Если Вы руководитель

Разумеется, речь идет о группе с вполне конкретным реальным лидером. И в связи с этим важно подчеркнуть, что посредством лидерства осуществляются координация индивидуальных усилий членов группы, организация их действий (иногда совершенно спонтанно, иногда в ка­кой-то степени программирование), наконец, управле­ние людьми. Но все это происходит, прошу обратить внимание, исключительно на неформальной основе, в рамках стихийно складывающихся неофициальных меж­личностных координат.

Мне уже приходилось говорить выше, что желание быть лидером присуще, по-видимому, отнюдь не мало­му числу людей. Другое дело, что далеко не всякому из них удается свою мечту осуществить. Одного только желания и даже усилий по его реализации (иногда до­вольно значительных) все же оказывается еще недоста­точно. Суть проблемы состоит в том, что в качестве ли­дера человек должен быть прежде всего воспринят чле­нами своей группы. И вовсе не обязательно, что с каж­дым претендентом на эту роль такое случится. Естест­венно, мы вправе задаться вопросом, что же лежит в основе подобного восприятия, почему именно в одном из членов группы коллеги склонньг усматривать лидера, а в другом — нет?

Чтобы ответить на вопрос, надо отчетливо пред­ставлять механизм, лежащий в основе выдвижения в позицию лидера. В течение длительного времени мне довелось заниматься изучением этого механизма, я описал его в ряде специальных работ (см.: Кричевский, Дубовская, 1991; Кричевский, Рыжак, 1985) и теперь постараюсь в популярной форме изложить существо дела.

Вероятно, многим из вас знаком рассказ В. Осеевой «Волшебное слово»: кто не читал или кому не читали его в детстве. Сюжет расска­за, как вы помните, чрезвычайно прост.

Жил-был на свете мальчик Павлик, у которого не ладились отно­шения с близкими ему людьми. Так он вел себя с ними, что бабушка прогоняла его из кухни, сестра Ленка не давала красок, а старший брат не брал с собой кататься на лодке.

И вот однажды встретил Павлик на улице старичка, рассказал ему о своих невзгодах и услышал в ответ от него волшебное слово. Оно должно было помочь мальчику. Старичок объяснил, как его про­износить и как при этом себя вести. С тем и вернулся Павлик домой, решив тут же попробовать силу чудодейственного слова на деле.

Подошел он к сестре и обратился к ней, как научил его стари­чок. В ответ получил от удивленной сестры краску. Обратился тем же манером к бабушке, кусочек пирожка у нее попросил, а та ему самый лучший, румяный пирожок выбрала. И брат перед Павликом не усто­ял, взял с собой на лодке покататься.