|
1. Работа с педагогической, психологической, медицинской и юридической литературой. Самостоятельное пополнение знаний по проблеме, отслеживание информации по материалам педагогической печати.
2. Изучение факторов, способствующих приобщению школьников к алкоголю, табаку и наркотикам: макросоциальных (на уровне общества), микросоциальных (семья, школа, группа сверстников) и личностных.
3. Психолого-педагогическая диагностика с целью выявления группы риска и диагностика осведомленности учащихся об алкоголе, табаке и наркотиках и на этой основе построение индивидуальной и групповой профилактики и коррекционной работы.
4. Владение методикой формирования психологического климата в коллективе.
5. Владение методикой формирования адекватной самооценки учащихся.
6. Планирование работы по антинаркотическому воспитанию школьников и просвещение педагогов и родителей, организация антинаркотической деятельности учащихся, педагогов и родителей.
7. Разработка содержания и методики проведения лекций, бесед, дискуссий, ролевых и других видов игр, конкурсов, викторин и т. д. Организация недели или месячника пропаганды антинаркотических знаний и здорового образа жизни.
8. Осуществление взаимодействия с органами правопорядка, медицинскими учреждениями, кабинетами психологической помощи, административными органами, средствами массовой информации.
9. Участие в разработке местных программ антинаркотического воспитания школьников и молодежи.
10. Оценка эффективности проводимых мероприятий.
|