|
Для успокоения ребёнка пользоваться подобным способом не следует - к покачиванию ребёнок быстро привыкнет, и вам же при этом не будет покоя. Необходимо выяснить причину, вызвавшую беспокойство, и устранить её. Ученые доказали, что в основе многих расстройств сна у детей лежит задержка созревания вестибулярной системы, и для тренировки и совершенствования вестибулярного аппарата полезны дача ребёнку соски-пустышки, укачивание, музыкотерапия - колыбельные песни (монография «Патологический сон у детей», Гольбин А.Ц., Ленинград, Медицина 1979 г.). Акт сосания у детей связан с полукружными каналами (вестибулярная доминанта) и, являясь сильным возбудителем, оказывает прекрасное успокаивающее действие на центральную нервную систему ребёнка. Малыш, вскармливающийся грудным молоком, достаточно находится у материнской груди, сосёт её и блаженствует. Вскармливание женским молоком позволяет сохранить наиболее полные и интимные психологические отношения между матерью и ребёнком. Дети, находящиеся на искусственном вскармливании, чувства «блаженства от бутылочки не испытывают, но она их вполне устраивает, давая возможность быстро утолить чувство голода. Эти дети лишены запрограммированной природой возможности находиться у груди, и соска компенсирует им «голод» от недостаточного акта сосания, успокаивая нервную систему. Не надо лишать такой возможности, прежде всего, детей в Доме ребёнка, тогда меньше будет случаев, довольно-таки распространенной среди детдомовских детей, вредной, патологической привычки - онанизма, кроме того, соска позволит детям вести себя более спокойно, тем самым мы облегчим их нелёгкую участь. Зрительная доминанта слабо развита у новорожденных детей и появляется, в основном, на 3-5 неделе жизни - при появлении в поле зрения какого-нибудь яркого предмета ребёнок перестаёт двигаться, и устремляет взгляд на этот предмет. Доминантный принцип деятельности коры головного мозга, (ещё называется принцип сосредоточения) имеет большое значение, так как выработка условных рефлексов происходит на основе этих и других безусловных рефлексов. По мере роста ребёнка, развитие его центральной нервной системы и взаимодействия с внешней средой он приобретает всё новые и новые рефлексы (привычки), которые называются условными. Медицинская и педагогическая наука выделяет отдельные периоды становления нервно-психических функций детей первого, второго и третьего годов жизни. Остановлюсь на них подробнее. Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни— 60 —
|