О здоровой и целостной жизни

После этого темп нарастания массы мозга замедляется и заканчивается к 20 годам.

Значительный темп увеличения массы мозга ребёнка в первые годы жизни свидетельствует о той огромной роли, которую играет период раннего детства в его умственном развитии.

Как уже было сказано, И.М. Сеченов и И.П. Павлов доказали, что основу всех процессов, совершающихся в организме человека и животных, составляют рефлексы (безусловные и условные).

В первые часы и дни жизни для нервной деятельности ребёнка характерны безусловные (врождённые) рефлексы - глотательный, сосательный, мигательный, защитный, хватательный и др., но уже в первые дни жизни начинают формироваться и условные рефлексы, в выработке которых огромную роль играет активное общение ребёнка с окружающим миром, которое наиболее полноценно осуществляется лишь при помощи взрослого.

Детство человека имеет наибольшую длительность во всем эволюционном ряду, и путь, который проходит ребёнок в своём развитии, поистине грандиозен. От беспомощного существа со скудным набором реакций до всемогущего, наделенного разумом человека - такова возрастная эволюция мозга.

Наиболее ответственными этапами этого пути являются первые 2-3 года жизни.

Физиолог Ухтомский А.А. выдвинул и обосновал доминантную деятельность центров коры головного мозга. Доминантой он назвал сильный очаг возбуждения в одном из нервных центров, к которому идут возбуждения и от других нервных центров. В результате при одновременном воздействии разных раздражителей появляется один, наиболее сильный, то есть доминантный очаг возбуждения.

В коре головного мозга очаг возбуждения, связанный с безусловным пищевым рефлексом, оказывается настолько сильным, что одновременно действующие другие раздражители (похлопывание, поглаживание) не только не отвлекают ребёнка от сосания, но наоборот, усиливают: ребёнок начинает сосать активнее. Такой процесс в коре головного мозга обозначается как пищевая доминанта.

Практически сразу после рождения ребёнка появляется у него и слуховая доминанта, которая заключается в том, что при возникновении необычного звука ребёнок сразу умолкает, перестает двигаться, как бы прислушиваясь. С помощью слуховой доминанты дети способны к обучению буквально с самого рождения. Не сомневаюсь, что та информация, которую получают новорожденные в этот момент «запечатлевается» у них на длительное время.

Вот почему важно, на мой взгляд, правильно выбрать тематику обучения для новорожденного малыша и ласково преподнести эти «уроки» в первые дни его рождения.

Вестибулярная доминанта у ребёнка связана с полукружными каналами (органы равновесия, расположенные во внутреннем ухе) и проявляется в том, что если плачущего ребёнка покачивать и быстро изменить положение его тела, то он перестаёт плакать. Возбуждение, возникающее в коре головного мозга в связи с изменением положения тела или покачиванием, оказались сильнее, чем возбуждение, вызвавшее плач ребёнка.