Семейная психотерапия

Во время занятий мать проявляла сопротивление — то в виде аффектов отчаяния, сопровождавших вытесне­ние полученной информации, то в виде попыток «управлять» психо­терапевтом с помощью комплимен­тов. Эти обстоятельства также ана­лизировались.

Блокирование контактов матери и сына, передача информации от него через отца привели к тому, что на первых порах мать переживала силь­ную тревогу, искала встреч с психо­терапевтом, просила о помощи уже в роли «больной». Постепенно стали урежаться конфликты между ма­терью и сыном.

На совместных занятиях с матерью и отцом выявлялись все точки их со­прикосновения, которые в прошлом или сейчас доставляют им удоволь­ствие. Был заключен договор, что они приглашают не реже 2 раз в месяц к себе домой близких друзей, не реже 1 раза в неделю посещают кино, во­зобновляют вечерние прогулки. Кро­ме того, на сеансах родители «вспо­минали прошлое» — разыгрывали ситуации «встреча», «признание в любви» и т. д.

Цель таких заданий — восста­новить супружеские отношения. В качестве «сближающей» техники использовались приемы тренировки прогностической эмпатии.

Однажды, через 2 года после начала се­мейной психотерапии, мать пришла на прием встревоженная и в то же время на что-то внутренне решившаяся. Она сообщила, что Алексей Р. потребовал размена площади,— он хочет переехать в однокомнатную кварти­ру бабушки, а ей предложить жить с роди­телями в их 3-комнатной квартире.

Принятое уже матерью решение уступить сыну было подкреплено психотерапевтом. После переезда Алексей Р. иногда звонил отцу. Потом стал заходить в гости примерно 1 раз а неделю. Иногда ел вегетарианскую пищу, иногда пищу родителей. Начал про­являть интерес и высказывать сочувствие по поводу здоровья бабушки, а потом матери. Приходил в гости все чаще и чаще, держался более открыто и дружелюбно, но в свои пере­живания их не посвящал.

Катамнез через 5 лет. Окончил Ленинград­ский университет, работает по специальности. Живет один, продолжает оставаться мало­общительным, аутичным. Поддерживает близ­кие отношения с семьей.

Ситуация в семье приобрела сле­дующий вид:

150

< i MhHSI'UI ПСИХ01ТРЛПИЯ ПРИ И(,И\ОПЛТИЯХ И ЛК1И.,|ГУЛЦИЯХ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ

«Семейная психотерапия является одним из главных методов в подрост­ковой психиатрии, так как основным источником психогений у подростков является семья» [Личко А. Е. , 1979].

Семейные отношения подростка охватывают его взаимоотношения с родителями, сиблингами, нередко родителями родителей. Семья может выступить источником психогений у подростка по многим причинам.