Семейная психотерапия

Нарушения взаимоотношений ро­дителей и подростка могут быть са­мой различной этиологии. Значитель­ную роль могут сыграть недостаток педагогической культуры родителей, особенности их личности, ценностные ориентации семьи [Юстицкий В. В., 1977, 1982; Эйдемиллер Э. Г., Юстиц­кий В. В., 1987].

В семейной психотерапии в первую очередь уделяется внимание нару­шениям, связанным с неблагопри­ятными особенностями семьи. Это, в частности, нарушения семейных представлений, межличностной ком­муникации в семье, механизмов се­мейной интеграции, ролевой струк­туры и др. Задача семейной психо­терапии — установить, как проявля­ются все эти семейные нарушения по линии взаимоотношений подро­стка со взрослыми членами семьи.

Основываясь на собственном опы­те семейной психотерапии подростков (всего 82 подростка и 132 члена их семей), опишем наиболее часто на­блюдавшиеся семейные нарушения.

Нарушения семейных представле­ний и их проявления во взаимоотно­шениях родителей и подростков. В соответствующем разделе была рассмотрена роль семейных пред-

давлений в формировании различ­ных сторон жизнедеятельности семьи. В ходе проведения семейной психотерапии подростков нами вы­являлись семейные представления родителей. Они сопоставлялись с реализуемым ими стилем воспита­ния Особое внимание обращалось на связь между семейными представ­лениями («стимульной», «концепции злых сил», «накопления качеств») с нарушениями воспитания.

Наиболее частым источником пси-хотравматизации оказалась модель взаимоотношений с подростками, ко­торую можно было бы назвать «бли­зорукой». Она представляет собой педагогическую разновидность «сти-мульного» семейного представления. Характерная черта этого представ­ления родителей (их мыслительной модели характера подростка и своих взаимоотношений с ним, из которой они исходят, строя эти взаимоотно­шения) — склонность учитывать только особенности сиюминутной ситуации при построении своих взаи­моотношений с подростком. При вза­имоотношении, строящемся на «бли­зоруком» представлении, родитель учитывает только непосредственные, сиюминутные последствия своих по­ступков по отношению к подростку и не задумывается над более отда­ленными. Наши наблюдения пока­зывают, что описанное «близорукое» представление встречается при раз­личных нарушениях взаимоотноше­ний родителей с подростком. Одна­ко особенно часто оно отмечается при гипопротекции, потворствующей гиперпротекции, эмоциональном от­вержении.