Жизнестойкость личности

И, в то же время, высокий уровень развития личности может влиять на эффективное выполнение профессиональной деятельности.

Учитывая эту неравномерность в личностном развитии взрослого человека, которая отражается на его совладающем поведении, отметим лишь общие тенденции в стратегиях такого поведения.

Наиболее типичные трудные возрастно‑психологические ситуации взрослого человека связаны с неудовлетворенностью личной жизнью, профессиональной деятельностью, а также с переоценкой собственных достижений.

По мере взросления человек все больше осознает содержание своей индивидуальности, что тесно связано со сменой оценки привязанности и принятых обязательств в отношении близких людей и самого себя, а также с осознанием своих внутренних границ и границ других, пусть даже близких людей. «Развитая концепция жизни взрослого человека помогает ему осознать различия в проявлениях своей и чужой жизни. Именно это помогает отделить реалистичный мир от фантомного, не погружаться в мир своих негативных переживаний» [1].

Способность к переоценке отношений, а также к осознанию несоответствия Я‑реального и Я‑отраженного, связанного со способностью обнаруживать и осознавать реакции других людей, является источником не только личностного, но и профессионального развития. В середине жизни человека в его профессиональной деятельности может возникнуть стадия стагнации, которая способствует нарушению психологической устойчивости человека, и связана, прежде всего, со снижением профессиональной активности, невосприимчивости к новой информации и новым формам взаимодействия, управления. Это приводит к повышению тревожности, а в дальнейшем к невротизации личности, сказывается на особенностях взаимодействия с окружающими. Страх изменений привычных методов работы, взглядов на мир затрудняет или даже делает невозможным успешное разрешение кризиса.

Однако профессиональные трудности могут выполнять важные функции в жизни человека – сигнальную и стимулирующую. Сигнальная функция определяется тем, что именно сложные моменты выявляют и помогают осознать собственные ограничения, связанные с социальными навыками, личностными свойствами.

Стимулирующая функция может быть рассмотрена как определенный потенциал, так как личностное развитие происходит при адекватном осознавании противоречий и наличии потребности в самоизменении [110].

Эта способность видеть ограниченность и условность всех способностей, определений, норм является внутренним ресурсом взрослого человека. У взрослого человека актуализируется способность переформулировать идеи в рамках более реалистичной и сдержанной точки зрения, с усилением тенденции довольствоваться тем, что есть, с повышением значения близких людей, и в то время усиление собственного «Я».