Жизнестойкость личности

Обсуждение сказки было связано с выяснением роли негативных установок и представлений. Они могут не осознаваться человеком, но при этом оказывать прямое воздействие на его жизнь. А действительно ли надо уходить из «своего болота»? Правда ли, что «где родился, там и пригодился».

Работа по рассказу Р. Бредбери «Осенний день»

(выполнил студент ННГУ им. Н. И. Лобачевского В. Волков)

Пояснительная записка

Многие люди часто не замечают, упускают из виду огромное количество событий и предметов в своей жизни. Они живут в строго упорядоченных ситуациях (например, дом ? работа ? кафе ? дом), которые повторяются изо дня в день, из года в год. Такая монотонность жизни приводит к усталости, нарастанию напряжения. Сознание людей становится суженным, ригидным, они не могут смотреть на мир и самые простые вещи с разных интересных позиций, видеть необычное в обычном и получать от этого удовольствие. Мир воспринимается в черно‑белых красках, снижается эмоциональная чувствительность к ощущениям, возникает эмоциональная атрофия, появляется эмоциональный голод. Старые смыслы жизни лишаются своего значения, новые не производятся, и начинается экзистенциальный вакуум. Человек сосредотачивается на своем отрицательном или положительном прошлом или будущем, уходя от реальности.

Осмысление данного рассказа помогло бы человеку сознательно относиться к каждому моменту своей жизни, расширять свои интересы, обращать внимание на свои ощущения, замечать происходящее вокруг, получать удовольствие от разнообразия мира, выражать свои эмоции.

Рассказ затрагивает и детско‑родительские отношения. Родители, основываясь на своем жизненном опыте и ошибках, пытаются ограничить детей в каких‑то действиях, лишая их определенных переживаний, что сдерживает рост и развитие личности детей. Родители, прочитав рассказ, смогут понять, что у детей есть право на собственный опыт, переживания и ошибки.

I. Стадия вызова

Вспомните 10 радостных событий в вашей жизни на прошлой неделе. Вспомните, что красивого вы видели сегодня (растения, животные, люди, пейзажи, различные предметы, интересные ситуации). Нарисуйте на листе бумаги то, что вам хотелось бы сегодня получить (все, что угодно: от вкусного блюда и прогулки по аллее до красивого подарка и полета на самолете).

II. Стадия индивидуальной работы

Ассоциативный блок:

Проблемный блок:

Смысловой блок:

III. Стадия обсуждения

Обсуждали наше восприятие времени, что мы фиксируем в своей памяти, а мимо чего проходим быстро, почти не замечая и уж точно, не вспоминая. Насколько важно нам включать близких людей в свои воспоминания?