Заикание у подростков

гопеды; третьи уверены, что лишь какое-то чудодействен­ное лечение избавит их сына или дочь от заикания и что заниматься с логопедом вообще не следует. Заблуждений тут много. У родителей должно быть правильное представ­ление о речевом дефекте своего ребенка. Только в этом случае они будут союзниками логопеда и врача, а не сто­ронними наблюдателями. Поэтому всякое воздействие на заикающегося подростка предполагает разъяснительную работу с родителями.

Следует помнить и то, что по меньшей мере у одной шестой части пациентов родители страдают речевой пато­логией, в том числе заиканием. Поэтому им необходимо делать то же самое, что делает их сын либо дочь, по уст­ранению собственного заикания.

Родители заикающегося подростка получают квалифи­цированные советы как от врача, так и от логопеда. Прежде всего родителям (сюда включаются также стар­шие братья, сестры, дяди, тети, бабушки и т. д.) необхо­димы знания причин заикания, простейших способов его коррекции. Также следует знать, как грамотно осущест­влять контроль за речью ребенка, оказывать помощь в закреплении полученного навыка плавной речи. Работа с родителями предусматривает разъяснение необходимости создания нормального психологического климата в семье для успешного лечения.

Уже на первом собрании родители заикающихся под­ростков знакомятся с логопедом, который будет зани­маться с их ребенком.

Один из логопедов читает для родителей лекцию на те­му «Логопедическая работа с заикающимися подростка­ми». В лекции рассказывается о структуре логопедических занятий, их месте в общем комплексе медико-педагогиче­ских мероприятий, о том, что в осуществлении коррек-ционных мероприятий должны принимать участие и ро­дители.

Логопедическая работа многогранна: она предусматри­вает не только работу по ликвидации грубых дефектов произношения и судорог мышц, образующих голос и речь, по воспитанию и закреплению навыков правильной речи, по социальной адаптации в самом широком смысле, но и включает в себя комплекс психотерапевтических меро­приятий. Логопед доводит до сведения родителей, что ло­гопедическая работа состоит из четырех этапов, дает опи­сание задач и содержания каждого этапа. Логопед рас­сказывает о требованиях, предъявляемых к подготовке

90

логопедических заданий, к самостоятельной работе. Роди­тели также должны следить за тем, чтобы их дети читали вслух и пересказывали школьный материал.