Психология труда и человеческого достоинства

4. Более отчетливое разделение программного и информацион­
   ного обеспечения компьютерной методики. Были созданы так на-
   зуваемые «конструкторы» тестов-опросников и тестов-заданий,
   доводить которые до готового образца были в состоянии «непро­
   граммирующие психологи». Первые эксперименты в этой области
   были проведены еще в 1979—1980 гг. «Традиционным стало разде­
   ление функций, при котором программное обеспечение разраба­
   тывалось программистом, а информационное (вид стимульного
   материала, его объем, параметры времени предъявления) вводи­
   лось психологом. Психологу сразу стало легче общаться с компью­
   тером. Соответственно увеличились темпы распространения пос­
   ледних» [7, с. 191].
5. Использование декларативных заданий для интерпретации ком­
   пьютерной психодиагностики. Эта стадия началась в конце 80-х гг.,
   и пока делаются лишь первые шаги в этом направлении. «Наивыс­
   шего уровня развития эта стадия достигнет при полноценном ис­
   пользовании в психологии экспертных систем» [там же, с. 191].

«Если сопоставить последовательность инноваций в компью­теризации психологической практики с этапами работы психоло­га, то получится следующая картина, — пишет Е. Б. Моргунов. — Первая стадия связана с автоматизацией обработки результатов, вторая стадия — с проведением отдельной методики, третья — с проведением эксперимента, включающего несколько методик; четвертая стадия связана с процессом создания методик и пятая стадия — с интерпретацией результатов эксперимента» [там же, с. 191-192].

12. Компьютер как вариант «органопроекции»

человеческого интеллекта и пути обогащения

«компьютерной метафоры»

Рассмотрение вопроса о том, каково соотношение функций в Решении сложных производственных задач между человеком и ком­пьютером, заставляет прежде всего обратиться к проблеме самих интеллектуальных функций и к проблеме интеллекта в более широ­ком плане. Рассматривая эволюцию понятия «интеллект», Е. Б. Мор­гунов отмечает, что со времен Платона и Аристотеля «ранг интел­лекта как бы все время понижался». Интеллект начали рассматри-Вать как «способность человека к познанию», «функции интеллек-Та операционализировались», «делались попытки низвести интел-Лект к способности приспособления, к решению лишь практичес-Ких задач». «В психологии делались попытки измерений интеллекта ак некой технической функции, и ученые, осознающие ограни-^енность этих процедур, не без ехидства определяли интеллект как измеряется с помощью тестов на интеллект» [7, с. 231].