|
Многогранность слова и его связей гораздо более полно учитывается в различных клинических и экспериментально-психологических приемах исследования словесной системы (см.: А. Р. Лурия, 1962, и др.). Именно поэтому клинико-психологическое исследование позволяет видеть патологические изменения в тех случаях, где эксперименты с заменой непосредственного сигнала словом обнаруживают наличие «элективной иррадиации» и «полноценное взаимодействие сигнальных систем». Напротив, в некоторых случаях отсутствия «динамической передачи» клинико-психологическое исследование дает возможность установить многообразие и полноценность связей слова и им обозначаемого объекта действительности. Достигаемая экспериментом объективность оказывается мнимой из-за искусственности приема и ограниченности методики. Чем более многообразны связи данного непосредственного раздражителя (или слова), тем более сложны и многообразны условия, от которых зависит проявление «динамической передачи». Более простые условия можно, очевидно, наблюдать, когда формирующиеся связи слова с обозначаемым им предметом носят в значительной мере синкретический характер, что имеет место на относительно ранних этапах онтогенеза. Последнее в известной мере отражено в уже упоминавшихся исследованиях Б. М. Курбатова. Известное упрощение условий имеет место также при некоторых патологических изменениях высшей нервной деятельности. Многосторонность связей при этом сужается, число их уменьшается, и могут наблюдаться такие случаи, когда одна из сторон действует сильнее, чем в норме. Можно предположить, что такая ситуация возникает, например, при олигофрении в степени дебильности, когда, как показывают психологические и клинические исследования (Е. Н. Правдина-Винарская, 1957; М. С. Певзнер, 1959; Особенности умственного развитая учащихся вспомогательной школы, 1965, и др.), развитие речи задержано, словарный запас сужен, значения слов ограничены, грамматический строй (а следовательно, определенная сторона связей слов) недоразвит. Особенности словесной системы, а также общие особенности нейродинамики могут приводить к тому, что тормозящие условия оказываются более ограниченными, чем у нормального ребенка, и явление «динамической передачи» будет наблюдаться чаще, чем в норме. В этих случаях некоторые внешне благополучные результаты эксперимента с экстренной заменой непосредственного раздражителя словом могут породить ошибочные представления о наличии нормального, полноценного взаимодействия сигнальных систем. Здесь же следовало бы отметить, что ярчайшим случаем ограничения влияющих на взаимодействие сигнальных систем условий, сведения их до минимума, является гипнотическое состояние. Большие участки коры при этом находятся в тормозном состоянии, и, следовательно, «выключены» многие из связей слова с пунктами, отражающими некоторые факторы среды и прошлого опыта. Очевидно, именно это усиливает действие слова, адресованного к сторожевому пункту до такой степени, что оно оказывается тождественным влиянию непосредственного сигнала. К. И. Платонов (1957) приводит данные, свидетельствующие о том, что вегетативные функции человека В гипнотическом состоянии легче подвергаются словесному воздействию, чем в бодрственном. — 15 —
|