|
тывающихся в мировой психологии. В работах как российских, так и зарубежных ученых принцип раз- вития трактовался как взаимосвязь изменений психологических яв- лений и порождающих их причин. При этом принималась во внима- ние зависимость происходящих преобразований психических явле- ний от их включенности в целостную систему. Новообразования в ходе психического развития характеризовались: необратимостью изменений, их направленностью, закономерностью преобразований, их трансформацией от этапа к этапу развития, "над- страиванием" новых преобразований над предшествующими, имею- щими не только количественные, но и прежде всего качественные па- раметры. Как выяснилось, наиболее продуктивен такой подход к по- строению теорий, обращенных к психическому развитию, в котором находятся в органичном сочетании идеи преемственности и качествен- ного своеобразия ступеней (этапов, периодов, эпох) развития. Если до начала 70-х годов в психологии доминировала проблема раз- вития психики, то в последующие десятилетия был осуществлен пере- ход к решению вопроса о развитии личности человека, к построению соответствующей периодизации его этапов. Одним из вариантов ре- шения этой проблемы стало обращение к возможностям социальной психологии. В качестве системообразующего начала был принят прин- цип деятельностного опосредствован ия, детерминирующий закономер- ности перехода от одного возрастного периода к другому. На этом осно- вании была построена периодизация развития личности. Итак, принцип развития может и должен рассматриваться в един- стве с двумя другими принципами построения психологической тео- рии -детерминизма и системности. Проблема развития психики представляла собой Развитие психики краеугольный камень всей психологии первой в филогенезе трети XX столетия. Для разработки этой пробле- мы лейтмотивом явилось обращение к эволюци- онным идеям Ч. Дарвина. 410 И.М. Сеченов наметил задачу исторически проследить развитие психических процессов в эволюции всего животного мира. Исходя из того, что в процессе познания следует восходить от простого к слож- ному или, что то же, объяснять сложное более простым, но никак не наоборот, Сеченов считал, что исходным материалом для разработки психических фактов должны служить простейшие психические про- явления у животных, а не у человека. Сопоставление конкретных пси- хических явлений у человека и животных есть сравнительная психо- логия, резюмирует Сеченов, подчеркивая большую важность этой вет- — 407 —
|