|
ях изменения силы тяжести - "прыжок на Луне". Требуется заранее указать место, где он окажется после прыжка. Вопрос состоит в сле- дующем: можно ли без предварительных попыток задать цель дей- ствия, то есть в данном случае положение в пространстве, которое намерен достичь субъект? На первый взгляд - да, ибо в момент дей- ствования (прыжок) он будет исходить из определенного намерения очутиться в намеченном месте. Но "поставленная" таким образом "цель", очевидно, нереалистична, такова лишь "ориентировочная" цель действия; подлинная цель может быть поставлена лишь тогда, когда человек приобрел определенный опытдействования. Необхо- димо опробование цели действием (А.Н.Леонтьев). Здесь, как и в слу- чае "опредмечивания потребностей", внутренний процесс целеобра- зования опосредствуется "выходами" человека в план внешнего фун- кционирования, опирается на опытдействования вовне. ' Развитие ребенка/Подред.А.В. Запорожца, Л.А. Венгера. М., 1968, с. 130. 287 Феномен функциональной фиксированности. При исследовании мышления людей было показано, что многократное использование какого-либо объекта как инструмента решения тех или иных проблем ведет к психологическому закреплению за ним соответствующей фун- кции - "функциональной фиксированности". В так называемых за- дачах "на сообразительность" условия содержат ловушку: предметы ассоциируются с типичными способами их использования, а для ре- шения требуется найти их новое функциональное значение, новую роль. Простая задача иллюстрирует сказанное. "Вы находитесь на крыше высотного здания. У Вас в руках барометр и хронометр. Опре- делите высоту здания". Решение: "Бросьте вниз барометр и засеките время". Барометр БЭТОЙ задаче должен выступить в неспецифической функции - просто как падающая вещь, к которой приложима фор- мула расчета высоты по ускорению свободного падения и времени. Как и в предшествующих двух случаях ("опредмечивание потребно- сти", "опробование цели действием"), явление функциональной фик- сированности выражает зависимость внутренних факторов активно- сти от ее внешних проявлений, в данном случае: роль практического опыта в построении инструментальной основы активности. Как можно было убедиться, внешние и внутренние образующие активности взаимопроникают, "внутреннее" не только проявляется во "внешнем", но и формируется в нем. Активность как деятельное состояние человека есть целостность, связывающая воедино процес- сы, протекающие во внутреннем плане (становление мотивов, целей, схемдействования) и в плане поведения (деятельность, действия, опе- — 283 —
|