Теоретическая психология

одно и то же слово используют для обозначения разных предметов.

Таким образом, потребность "быть личностью" возникает на осно-

ве социально генерированной возможности осуществления соответ-

ствующихдействий -способности "бытьличностью". Эта способность,

можно полагать, есть не что иное, как индивидуально-психологиче-

ские особенности человека, которые позволяют ему осуществлять со-

циально значимые деяния, обеспечивающие его адекватную персона-

лизацию в других людях. Таким образом, в единстве с потребностью в

персонализации, являющейся источником активности субъекта, в ка-

честве ее предпосылки и результата выступает социально генерирован-

ная, собственно человеческая способность "быть личностью", обна-

руживающаяся с помощью метода отраженной субъектности.

Строение личности многопланово. В нем выделя-

Менталитет ются различные уровни активности. В психологии

личности наиболее содержательно изучено сознание в его со-

отношении с бессознательным. При этом следует

иметь в виду, что разнообразие форм и проявлений бессознательного

исключительно велико. В некоторых случаях можно говорить не толь-

ко о бессознательном, но и надсознательном^ в поведении и деятель-

' В английском языке - только communication.

' Понятие о надсознательном уровне психической активности личности вве-

дено М.Г. Ярошевским. Различие между этими двумя уровнями (подсознатель-

ным и надсознательным) может быть пояснено простым примером. В процессе

припоминания какого-либо события субъект воспроизводит усвоенную им преж-

де информацию. В этом случае она сохраняется на подсознательном уровне.

Решая же творческую задачу, личность создает новую информацию, которой

прежде не существовало ни в его индивидуальном, ни в социальном опыте. Она

осознается уже после того, как добыта (притом не всегда самим субъектом в ее

истинном значении). В этом случае работа мысли совершается на надсознатель-

ном уровне. К.С. Станиславский, а затем П.В. Симонов говорили о сверхсозна-

нии, но в несколько ином смысле.

ности человека. Созидание духовных ценностей творческой лич-

ностью (художником или ученым), совершаясь реально, не всегда ста-

новится предметом рефлексии и фактически оказывается соединени-

ем сознания и бессознательного. Другой важнейшей формой интег-

рации этих уровней служит менталитет.

Понятие "менталитет" применяется для выделения особых явле-

ний в сфере сознания, которые в той или иной общественной среде

характеризуют ее отличия от других общностей. Если "вычесть" из