|
зи стимулов с реакциями и т. д. Поиски объективной динамики мотивов как непременной детер- минанты поведения сближали Левина с Фрейдом. Но во многом они расходились. Фрейд был сосредоточен на истории личности. Моти- вацию он сводил к нескольким глобальным влечениям, объекты ко- торых фиксируются в детстве. Исходя из этого предполагалось, что наличная мотивация человека детерминирована его давними "комп- лексами", "фиксациями", "замещениями". Отсюда и направленность психоанализа - "раскапывать" далекое прошлое личности. В отличие от Фрейда Левин учил, что объяснить поведение можно только из тех отношений, которые складываются у личности с ее не- посредственной, конкретной средой в данный микроинтервал време- ни. Прошлый опыт может влиять на субъекта только в том случае, если сохраняется актуальность этого опыта "здесь и теперь". Отсюда и аисторизм левиновской модели. Этой модели он надеялся придать математическую точность, внедрив в психологию идеи топологии (раздела геометрии, изучающего преобразования различных областей пространства) и векторный анализ. Вместо слов и чисел Левин применил язык графических симво- лов. Именно ими изображались "жизненное пространство" и его рай- оны, цели, барьеры на пути к ним. Направление психологической си- лы (к какому-либо району или прочь от него) обозначалось стрелкой, а величина этой силы - длиной вектора. Психологические силы воз- никают внутри "поля" в динамике целого. Левин полагал, что нет принципиальных различий между органи- ческой потребностью, "например потребностью в пище", и мотиваци- ей, присущей деятельности человека. Имеется общая мотивационная динамика. Поэтомутакие известные проявления органической потреб- ности, как голод, насыщение, пресыщение, Левин использовал для эк- спериментального изучения мотивов, движущих испытуемым при ис- полнении заданий, не имеющих биологического плана (при чтении сти- хов, рисовании). И в этих случаях наблюдалось насыщение и пресы- щение, которые Левин отнес за счет падения уровня напряжения вмо- тивационной системе данного действия. В то же время он выделил осо- бый класс мотивов, которые, будучи сходны по своей динамике с био- логическими, решительно отличаются от них тем, что нозн и кают толь- ко у человека в виде намерений. Он назвал их квазипотребностями. Оценивая концепцию Левина, Л.С. Выготский усматривал ее зна- чимость в преодолении дуалистического подхода к аффективной жиз- ни. Аффект в данном контексте означал динамический, активный, — 186 —
|