Стратегия жизни

Уровень притязаний непосредственно связан с образом «я» и самооценкой. Представление о своей личности, о своих возможностях, о планируемых, предполагаемых достижениях в жизни влияет на характеристику притязаний. Завышенная самооцен­ка непосредственно связана с завышенными притя­заниями, с переоценкой своих возможностей, талан­тов и перспектив. Заниженная самооценка, напротив, отражается в невысоком уровне притязании, ограничивает пространство будущей активности, проявляется в ожидании неудач, неуспеха и т.д.

Как показали исследования, самооценка опреде­ляется в комплексе отношений к другим людям и атрибуции (ожидании) их отношений к себе. Само­оценка складывается не только в общении, но и в деятельности, поэтому она зависит не только от взаимоотношений с другими, но и от успешности-неуспешности субъекта в жизни и деятельности. Сложность самооценки как личностного образова­ния в том, что она может сложиться (и зафиксиро­ваться) преимущественно на основе сравнения с другими (с их успехами, достижениями), например на основе их низких оценок данной личности. При этом оцениваемый, обладая способностями, просто еще не проявил себя в каком-либо значимом деле, не заявил о себе, но у него уже заранее склады­вается низкая самооценка, которая влияет и на последующую деятельность: он действует неуверен­но, заранее ожидает, предвидит неуспех, неудачу.

Заниженная или завышенная (т.е. неадекватная) самооценка в равной мере негативно влияет на ин­теллектуальную деятельность, на интеллектуальное развитие и социальное продвижение личности. За­вышенная самооценка ведет к самоуверенности, отсутствию критичности и самокритичности, ожида­нию легкого результата, неучету предстоящих труд­ностей и в итоге — к неудачам.

Притязания личности выражают не только же­лаемое (значимое), но и оценку желаемого по цело­му ряду критериев: легкости-трудности, приемле­мости-неприемлемости окружающими, значимости-незначимости, ценности (для личности и тех, кто оценивает) или ее отсутствия. Притязания выра­жают соответствие и всей деятельности, и ее резуль­тата определенным критериям, устанавливаемым личностью. Поэтому удовлетворенность, оценку ре­зультата, достижений соотносят с исходными при­тязаниями личности. Однако между притязаниями и достижениями как начальным и конечным мо­ментами деятельности находится процесс и способ ее осуществления, который часто упускается из виду. Он может быть обозначен как процесс саморегуляции. Важнейшей характеристикой этого про­цесса на основе исследования ответственности ока­залась следующая: в своих притязаниях личность выдвигает требования не только к ожидаемому успеху, но и к самой себе — уровню, качеству, спо­собу своей активности при осуществлении деятель­ности.