Сознание как парадокс

• В разных исследованиях также показано, что из памяти достаточно быстро исчезают детали, не существенные относительно выбран­ного позитивного значения текста. Ж. Закс обнаружила, напри­мер, что грамматические формы, не существенные для смысла предложения, в памяти не сохраняются. Её испытуемые прослу­шивали отрывки связной речи. Затем, после интервала в 0 с, в 7,5 с, в 27 с и в 46 с (заполненного прослушиванием бессмысленных сло­гов), им предъявлялось контрольное предложение, либо совпада­ющее с одним из предложений отрывка, либо отличающееся от него. Контрольное предложение могло иметь отличия от предло­жения из предъявленного отрывка и подвергаться разным грам­матическим и смысловым изменениям. Например, предложение: «он послал об этом письмо Галилею, великому итальянскому учё­ному» подвергалось грамматическому изменению (вариант: «пись­мо об этом было послано Галилею, великому итальянскому учё­ному») и семантическому изменению («Галилей, великий италь­янский учёный, послал ему об этом письмо»). При нулевом интервале все изменения замечались сразу же. Грамматические изменения не замечались уже после 7,5 с. А семантические из­менения легко обнаруживались и после 46 с2.

• Выпадение менее существенных деталей наблюдалось мной на совершенно ином материале. Например, музыканты с абсолютным

'Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М., 1974,с. 73.

2См. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1976, с. 70-72.

470

слухом достаточно успешно воспроизводили нотное обозначение предъявленных аккордов. Однако типичной ошибкой был сдвиг на одинаковую величину всех звуков при предъявлении гармони­ческих, т. е. музыкально осмысленных, аккордов. Испытуемые легко их опознавали, но зачастую забывали (как менее существен­ную характеристику) тональность этих аккордов. Таких сдвигов практически не встречалось при предъявлении случайного набо­ра звуков.

• В другом эксперименте я зачитывал испытуемым ряды цифр, длина которых не была им заранее известна. Они же должны были вос­производить последние цифры ряда, когда этот ряд неожиданно для них заканчивался. Оказалось: если на конце ряда находится простая периодическая последовательность, то испытуемый обычно правильно воспроизводит саму структуру последователь­ности, хотя может заменить конкретные предъявленные цифры на другие (например, если окончание ряда выглядит так: 425164251642516, то может воспроизводиться, скажем, 536275362753627). В итоге, хотя испытуемые явно лучше запоми­нали окончания с регулярной последовательностью, объем пра­вильного воспроизведения конкретных цифр в среднем не увели­чивался. Регулярная последовательность могла воспроизводить­ся целиком — это, разумеется, существенно больше, чем при случайном наборе цифр, однако могла воспроизводиться только структура последовательности, когда правильно не воспроизво­дилась ни одна цифра. Статистически это проявилось лишь в зна­чимом возрастании дисперсии количества правильно воспроизве­дённых элементов в рядах с периодической последовательнос­тью по сравнению со случайными рядами.