Семантические пространства психических состояний

возникает реакция, имеющая сходство с поведенческой, но более слабая и не проявляющаяся в поведении, - это «частичная опо­средствующая репрезентативная реакция». Разработанный Ч. Ос-гудом метод семантического дифференциала позволяет строить семантическое пространство значений, которое он называет «про; странством коннотативных значений», характеризующее психоло­гическое (состоящее главным образом из эмоционально-оценоч­ных компонентов) значение слова для субъекта. В то же время этим не объясняется психологическая природа денотативных фак­торов семантического пространства значения; иными словами, не объясняются механизмы семантической репрезентации предмет­ных свойств объективной действительности [190].

В когнитивной психологии поведение субъекта рассматривает­ся как управляемое процессом актуализации «категорий» или «когнитивных единиц» [224]. Категориальная система разбивает множество стимулов на категории, т.е. на классы функционально эквивалентных стимулов. Важно отметить, что физическое сход­ство стимулов не является необходимым условием для их попада­ния в одну категорию. Сходство этих стимулов обеспечивается поведенческим значением для субъекта. Категория - это опреде­ленный класс прообразов определенной реакции, а значение - это единица, репрезентирующая координацию категорий стимулов и категорий реакций [46].

Современная когнитивная психология, основываясь на понятии категориальной системы, сделала своим предметом иерархию форм и уровней стимульной репрезентации. Но она не в состоянии объяснить целесообразный характер динамики категориальных систем, множественности и изменчивости пространств когнитив­ных признаков.

Деятельностный подход к значению, свойственный отечест­венной психологии [92 и др.], значительно расширяет исходную схему объекта: вводится не только ход внутренней, собственно от­ражательной деятельности субъекта, но и ход внешне-предметной, практической деятельности, являющейся генетически исходной формой любой деятельности и выступающей на всех этапах разви­тия психики в качестве объективного критерия правильности субъективного отражения. А.П. Стеценко [169] в своей работе вы­деляет ряд общетеоретических, разработанных Л.С. Выготским и А.Н. Леонтьевым принципов подхода к проблеме значения:

- понимание значения, во-первых, как самостоятельной пси­хологической категории, имеющей собственный статус, свою историю развития в онтогенезе, и, во-вторых, как фор­мы специфически человеческого, обобщенного отражения действительности, выработанного человечеством и зафикси­рованного как в вербальных, так и в невербальных компо­нентах опыта;