Российский менталитет. Вопросы психологической теории и практики

Мировоззренческий смысл, и научное значение категории субъекта_________69_

«подкрепление», которое представляет собой не предметный, а личностный результат усилий. Если неудовлетворенность, по­добно страху, стрессу, производит определенные разрушения, деструкцию в дееспособности человека, то удовлетворенность «питает» его силы, повышает жизненную энергию.

Само определение задачи деятельности, т. е. сочетание тех условий и требований, тех трудностей и усилий, которые по­требуются для ее решения, есть проявление активности субъ­екта. И сегодня, когда сокращается производство, исчезают некоторые профессии, экономически уничтожаются ученые, когда тысячи людей старшего поколения по типу своему, сло-зкившемуся при тоталитаризме, не могут перестать быть ис­полнителями, служащими, отсиживающими на работе поло­женные рабочие часы, чрезвычайно важно, чтобы люди могли осознать психологические проблемы своего труда, соотношение своей личности и профессии. Постановка проблемы субъекта, на наш взгляд, может способствовать такому осознанию — нахо­ждению относительной независимости способа осуществления деятельности от ее требований, возможностям искать новые способы решения противоречия между личностью и трудом.

Такое осознание особенно необходимо для личности, кото­рая выступает в качестве субъекта своей жизни. В психологи­ческой науке существовали разные подходы к самой возмож­ности изучать жизнь человека в научных категориях. Биогра­фический подход отправлялся скорее от представлений о жизни как о судьбе, от идеи неповторимости, уникальности жизни, а потому, во-первых, независимости ее от человека и, во-вторых, невозможности изучать ее закономерности. Впер­вые в психологии немецкий психолог Ш. Бюлер предложила научное определение жизни как жизненного пути человека — индивидуальной истории, подчеркнув словом «история» ее за­кономерный характер (в известных пределах). Однако, хотя °на утверждала роль творческой личности, стремящейся к са­мовыражению, ее подход свелся и в современном варианте превратился в событийный, при котором решающую роль иг-Р&ет не личность, а совокупность внешних и внутренних собы­тий. В отечественной психологии Б. Г. Ананьевым проблема Жизненного пути личности была рассмотрена скорее в возрас­тном и социологическом ключе: были выделены периоды дет-ства, юности, зрелости, старости и в период взрослости лич­ность определена через некоторые социальные роли, карьеру, статус и т. д.