Российский менталитет. Вопросы психологической теории и практики

Страница: 1 ... 171172173174175176177178179180181 ... 295

13. Юнг К. Г. Тэвистокские лекции. Аналитическая психология: ее

теория и практика. Киев., 1995. "*"

14. Юнг К. Г. Психологические типы. М., 1995.

15. Юнг К. Г. Душа и миф. Шесть архетипов. Киев., 1996.

16. Юнг К. Г. Структура психики и процесс индивидуации. М., 1996.

ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЛИЧНОСТИ: ОСОЗНАВАЕМЫЕ И НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ АСПЕКТЫ1

Г. Н. Березина

Жизненный путь человека не сводится к его биографии, ибо история жизни человека откладывается не только в собы­тия или поступки, но и во внутренние психические структуры, изменяющие саму личность. Ту личность, которая согласно представлениям С. JI. Рубинштейна, и является субъектом своего жизненного пути, активным творцом своей жизни [8].

Изучение жизненного пути личности неотделимо от изуче­ния личностной организации времени. Теория личностной ор­ганизации времени в нашей стране разрабатывается К. А. Абульхановой-Славской и ее школой [1, 2]. Именно в лично­сти сходятся воедино прошлое, настоящее и возможное буду­щее, ибо «личность ... опосредует зависимость предшествую­щего и последующего этапа в ходе жизни» [2, с. 20.]

В нашем исследовании была сделана попытка проанализи­ровать пласт сознательных и неосознаваемых особенностей личности, связанных с ее жизненным путем, или особенностей личностной организации времени жизни.

Наиболее сложно, конечно, адекватно оценивать неосозна­ваемый уровень личностной организации времени. Для этого была специально разработана оригинальная методика на основе синтеза многих интересных техник. Для получения характери­стик неосознаваемого пласта личностной организации времени мы обратились к образной сфере личности. В глубинной психо­логии прослеживается связь образной сферы (сновидения, гал­люцинации, дневные грезы и т. п.) с предсознательными пси­хическими процессами. В подходе, который называется нейро-лингвистическим программированием, предполагается, что в образах в скрытой форме присутствуют все психологические ха­рактеристики личности [3]. Роль наглядно-образных элементов

1 Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ, код проекта 94-06-19751.

314_____________________________________________________Т. Н Березина

— 176 —
Страница: 1 ... 171172173174175176177178179180181 ... 295