Российский менталитет. Вопросы психологической теории и практики

а) временные ориентации. Испытуемому предлагалось оце­нить, на какое время жизни он ориентирован: прошлое, на­стоящее, будущее.

Все эти вопросы обращены к сознательной части личности. От испытуемого требовалось предварительно осознать те или иные собственные особенности, и только после этого он мог их охарактеризовать. Оценка была, естественно, субъективной и максимально осознанной.

В исследовании приняло участие 50 человек, мужчин и женщин, в возрасте 25-35 лет. Этот возраст нами был выбран специально. С одной стороны, за плечами наших испытуемых уже был определенный жизненный опыт, часть жизненного пути ими уже была пройдена, при этом они уже имели воз­можность проявить себя как субъекты выбора (выбор специаль­ности, выбор брачного партнера) и даже успели вкусить какие-то плоды этого выбора. С другой стороны, впереди было еще достаточно времени, чтобы строить планы относительно буду­щего и воплощать их.

В. Ф. Серенкова [10], анализируя масштабность планиро­вания личностью времени, его длительность, стратегичность, прогнозируемость, выделила два способа планирования време­ни: оптимальный (у испытуемых с долговременной регуляцией) и неоптимальный. В. И. Ковалев также описал два временных стиля: пролонгированный и ситуативный. Исходя из этой важнейшей характеристики организации личностью своего времени, мы разделили испытуемых на две группы, резко различные по своему жизненному пути.

Первая группа — аспиранты — 25 человек. Предшествую­щий жизненный путь у них был достаточно насыщенным {поступление в ВУЗ, защита диплома, поступление в аспиран­туру), от них требовалось проявить свои способности, работо­способность.

Вторая группа — лица без высшего образования. Общая психологическая характеристика представителей этой группы была весьма своеобразной. Все они пришли на краткосрочные

Жизненный путь личности осознаваемые и неосознаваемые аспекты_____317

курсы для приобретения «современной, высокооплачиваемой специальности» (менеджмент, бух. учет, массаж). В недале­ком прошлом часть из них лишились работы или работа пе­рестала устраивать их материально, другие были на содер­жании родителей или супругов, и это перестало удовлетво­рять последних.

Налицо две резко отличающиеся временные стратегии. В первом случае (аспиранты) мы видим ориентацию на деятель­ность, требующую значительных временных затрат, возмож­ные плоды которой отнесены в неопределенное, достаточно далекое будущее. Испытуемые строят и пытаются воплотить долгосрочные планы, по крайней мере в области выбора спе­циальности и приобретения соответствующего образования. Подобные качества обычно свойственны людям с пролонгиро­ванным способом организации времени жизни. Во втором слу­чае испытуемые ориентируются на небольшой промежуток вре­мени, соотносимый с настоящим. В их прошлом отсутствуют реализованные долгосрочные планы, типа получения высшего образования. В настоящем же, решив сменить профессию, они также не склонны тратить на это много времени. Из множества ныне существующих вариантов приобретения новой специаль­ности они предпочли 2—3-х недельные курсы. Таким образом, в реальной жизни эти испытуемые показали ситуативный спо­соб организации времени.