Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории

В познавательной деятельности понимание-объединение в ре­шении обычно проявляется на завершающих фазах научного поиска. Основой для его формирования оказываются предыду­щие мыслительные действия решающего субъекта: выдвижение гипотез, осмысление элементов задачи, установление связей между ними и т. п. Г.Д.Пирьов, изучая понимание и гипотезы в процессе решения технических задач, пишет: «При монтаже процесс понимания выражался в осмыслении значения отдель­ных частей как составных элементов целого, в нахождении ме­ста каждой части в целом и определении ее отношения к дру­гим частям» [88, с. 23]. Очевидно, что описываемый психоло­гический феномен соответствует пониманию-объединению.

Как видно из вышеизложенного, линия психологического ана­лиза соотношения чувственных и логических компонентов в по­знавательной деятельности субъекта, идущая от исследований

508

Блонского, была в дальнейшем детально разработана многими со­ветскими психологами. В частности, направление изучения по­нимания как важного компонента познания не прекратилась, а, напротив, было впоследствии продолжено и интересно развито под другим углом зрения в работах А.А.Смирнова [106]. Он выделил несколько параметров понимания — глубину, отчетливость, пол­ноту. Глубина понимания, с его точки зрения, характеризуется тем, «до какого порядка сущности» проникает мысль человека в процессе понимания. Непосредственным выражением этого явля­ется разносторонность и существенность связей, раскрываемых субъектом в процессе познания. Чем шире круг предметов, яв­лений, с которыми связывается познаваемое, чем более они су­щественны, тем глубже понимание. Отчетливость понимания — от его зарождения до окончательного формирования — характе­ризуется различными ступенями развития: предварительное осознание связей и отношений, подлежащих пониманию; смут­ное понимание, сопровождаемое чувством знакомости, но не до­ходящее до вербализации, осознанного узнавания понимаемого материала; субъективное ощущение понятности, тем не менее трудно выразимое в словесных формулировках; окончательное по­нимание, при котором человек становится способным ясно выра­зить и определить понимаемое. Полнота понимания проявляет­ся в способности выделить не только целое, например, текст, но и отдельные его части.

В исследованиях памяти, проведенных Смирновым, анализ взаимовлияния, взаимной обусловленности чувственного и ло­гического познания в процессе онтогенетического развития пси­хики человека был продолжен и развит. В его работах гармо­нично сочетается углубленный психологический анализ опера­ционных механизмов данного познавательного процесса (повторение, способы смысловой группировки), мотивационных (мнемическая направленность) и функциональных (возрастная динамика соотношения непроизвольного и произвольного запо­минания).