Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Мера развитости отношений с природой является объективным критерием нравственного становления человека, условием формирова­ния его личностного, сочувственно-действенного отношения к природе.

Тот факт, участвует или не участвует (и в какой степени) человек в природо ориентированной деятельности (Гагарин, 2003), служит показателем наличия или отсутствия у него намерения и потребности приносить благо природе и людям.

Наиболее интересными и действенными формами такой дея­тельности традиционно являются экологические праздники и акции, экскурсии и туризм, выставки и экспозиции, тренинги, конкурсы и игры, клубы и движения, лагеря и краеведение, музеи природного и культурного наследия.

Различные экологические праздники - Всемирный день охра­ны окружающей среды, День птиц, День реки, День русского леса -позволяют вести пропаганду экологических знаний, стимулируют экологическую активность и расширяют круг защитников природы.

Экологические игры - ролевые, соревновательные, имитацион­ные - стимулируют высокий уровень мотивации, интереса и эмоцио­нальной включенности участников. Содержанием ролевых экологи­ческих игр является имитация конкретных жизненных ситуаций, моделирование процесса деятельности и личностных особенностей реальных людей, призванных решать те или иные вопросы. Цент­ральным моментом в игре по экологии и охране природы являются нравственная позиция личности, взаимоотношения людей, их гу­манное, заботливое отношение к природе.

Назначение ролевой игры состоит в том, что она приближает участ­ников и зрителей к естественным условиям окружающей действитель­ности, создает такую обстановку, при которой необходимо максималь­но и оперативно использовать приобретенные ранее знания и умения, превратить их из предпосылки действия в сами действия, проявлять нравственные качества в оценке и решении экологических проблем.

Вопросы экологической викторины: «Почему?», «Каким образом?», «Чем объяснить?» - актуализируют поиск причинно-следственных отношений, экологических взаимосвязей, опираются на логическое мышление, а не только на эрудицию.

Эколого-психологический тренинг направлен на коррекцию экологического сознания и целей взаимодействия личности с при­родными объектами, овладение навыками такого взаимодействия, расширение индивидуального экологического пространства - зоны персональной ответственности за природу. Упражнения эколого-пси-хологического тренинга могут служить расширению перцептивного опыта и стратегий взаимодействия с объектами природы, развитию эмпатии и воображения, идентификации с животными и растениями, формированию экологичности мировоззрения, усвоению технологий взаимодействия с природой, усилению доминантности отношения к природе и всех компонентов личностного отношения к природе.