Психология человека в современном мире 2009. Том 6

При особенно неблагоприятных условиях у детей развивается негативное отношение к определенным сторонам жизни. Зачастую это приводит к формированию черт характера, свидетельствующих о «внутреннем неблагополучии». Одной из таких черт является тре­вожность.

Большинство ученых сходятся во мнениях, что в дошкольном и младшем школьном возрасте одна из основных причин кроется в нарушении детско-родительских отношений.

Под тревожностью понимают эмоциональное состояние, возни­кающее в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий. Любая активная деятельность человека иногда сопровождается неопределенностью, неясностью, что создает базу для возникновения тревоги. Но высокая тревожность может дезорганизовать любую деятельность, что при­водит к доминированию низкой самооценки, неуверенности в себе, эмоциональной неустойчивости, мнительности, недоверчивости. Тревожность как черта личности может стать предвестником невроза, чтобы она сформировалась, человек должен накопить «достаточный» багаж неудачных неадекватных способов преодоления состояния тревоги. Именно поэтому для профилактики невротических наруше­ний, невротически тревожного типа развития личности необходимо помогать детям находить адекватные, эффективные способы, с помо­щью которых они могли бы совладать с волнением, неуверенностью и другими проявлениями эмоциональной неустойчивости.

Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, весь­ма разнообразны: экономические (многодетные семьи, семьи с де­тьми-инвалидами, семьи пенсионеров); асоциальные (алкоголизм, наркомания, проституция); психологически этические (жестокость, агрессивность, конфликтность, ревность, супружеская неверность, жадность); медицинские (хронические инфекционные и венерические заболевания, психические и сексуальные отклонения). Психоло­го-социальная работа призвана смягчить эти тяготы, помочь тем, кто самостоятельно не в состоянии справиться с кризисом.

В результате, устойчивость семьи, ее внутреннее позитивное состояние является не только фактором, определяющим социальный порядок и стабильность, но и важным условием жизненной безопас­ности детей, а также их гармоничного развития, эмоционального благополучия и полноценной социализации.

Таким образом, структура ценностных ориентаций детей одного и того же возраста может иметь общую тенденцию, связанную с вли­янием общественной (макросоциальной) среды, а вариативность индивидуальных структур ценностных ориентаций, определяющих собственно иерархию ценностных ориентаций взрослого человека, формирует семья.