Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Таблица 1

Результаты исследования интегральной направленности личности у учащихся с высокими (группа 1) и низкими (группа 2) показателями

конфликтности

Как видно из Таблицы 1, ярко выраженная направленность отмечена только у 2% в группе конфликтных детей и у 3% подростков с нор­мальными показателями конфликтности, что является закономерной возрастной особенностью подростков. В качестве положительного момента следует отметить, что в обоих случаях ярко выраженной оказалась направленность на сотрудничество. Косвенным показа­телем отсутствия негативных тенденций в процессе становления личностной направленности подростков могут служить низкие пока­затели по эгоистической и маргинальной направленности и наличие более высоких значений в категории «направленность на общение». Этот факт является необходимым, но недостаточным показателем положительной динамики процесса развития нравственной сферы личности. С помощью критерия Фишера было установлено, что доля лиц с низкими показателями эгоистической направленности вы­ше в выборке учащихся с низким коэффициентом конфликтности (р < 0,01). Установить статистически значимые различия между двумя выборками по признакам «направленность на общение» и «марги­нальная направленность» не удалось, что объясняется возрастными особенностями подростков. Более высокие показатели по критерию «направленность на общение» обусловлены не столько проявлением альтруистических черт, сколько тем, что общение со сверстниками является ведущим видом деятельности для подросткового периода. Несмотря на то что маргинальная направленность не является ярко выраженной у 100% опрошенных в обеих выборках, следует отметить, что тенденция к формированию этой направленности весьма ощутима и не может оставаться без внимания. Период подростничества, как из­вестно, характеризуется сензитивностью к усвоению нравственных категорий. Однако сочетание личностной незрелости с неблаго­приятным влиянием социальных факторов зачастую обусловлива­ют дальнейшее развитие именно маргинальной направленности личности.

Для проведения формирующего эксперимента из I группы были выделены учащиеся с большими показателями по эгоистической и маргинальной направленности, чем у остальных. У 87% участников до начала формирующего эксперимента были обнаружены высокие показатели по эгоистической и маргинальной направленности, и 73% участников имели низкий показатель ориентации на сотрудничество. С целью изучения преобладающего стиля поведения в конфликтной ситуации применялся тест К. Томаса, который позволяет выявить ре­пертуар поведенческих тенденций в противоречивых ситуациях. Было выявлено, что в ярко выраженной степени стратегия соперничества присуща 36% испытуемых, избегание - 25%, приспособление - 21% из 30 участников. При реализации нами формирующего эксперимента учитывались такие важные аспекты повышения конфликтологичес­кой компетентности, как управление собой и ситуацией, разрешение конфликтов и их профилактика, индивидуальный стиль и общие закономерности конфликта, однако приоритетным направлением было раскрытие темы конфликта через осмысление подростками нравственных понятий. В качестве средств достижения поставленной цели использовались приемы и методы, заимствованные из различ­ных направлений терапии искусством, в частности мультфильм как арт-метод.