Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Рассмотрим полученные нами данные о характере личного отно­шения студентов 1 и 4 курсов БХФ БелГУ к нарушению академических норм при написании письменных работ. Результаты представлены в таблице 1.

Из таблицы видно, что личное отношение студентов 1 и 4 курсов к нарушению различных академических норм не является однород­ным. Выделяются такие академические нормы, относительно которых студенты допускают возможность нарушений в большей степени. К ним относятся списывание, двойная сдача и плагиат.

Так, большинство студентов 1 и 4 курсов (67% и 73% соответст­венно) считают возможным списывание. Около половины студентов (47% испытуемых и 1-го, и 4-го курсов) допускают двойную сдачу пись­

менных работ ради получения зачета. Примерно одна треть студентов (33% и 40% соответственно) использовали бы, по их мнению, плагиат для достижения учебных целей. При этом количество студентов 4-го курса, допускающих возможность нарушения академических норм в случае необходимости, несколько больше количества таких же первокурсников.

В то же время есть академические нормы (такие как подлог и фаб­рикация данных), которые, по мнению студентов, нарушать крайне нежелательно. Действительно, только 13% первокурсников и 21% студентов 4-го курса допускают подлог (использование чужой ра­боты в качестве собственной). И лишь 7% первокурсников считают возможным фабрикацию данных. На 4-го курсе таких студентов ока­залось 21%. К сожалению, мы вновь наблюдаем большую лояльность к нарушению академических норм у старшекурсников.

Таким образом, по результатам нашего опроса, списывание, двой­ная сдача работы и плагиат считаются у студентов 1-го и 4-го курсов менее серьезными нарушениями, чем подлог и фабрикация данных. Вероятно, такое отношение согласуется с общепринятым мнением в среде студентов и даже ряда преподавателей. При этом приходится констатировать, что в процессе обучения в вузе и по мере накопления опыта выполнения различных видов письменных работ студенты начинают менее строго относиться к нарушению академических норм.

Обратимся к данным, поясняющим ответ на вопрос о том, каков уровень сформированности нравственных ценностей студентов 1 и 4 курсов. Данные относительно студентов первого курса представлены в таблице 2.

Из таблицы видно, что большинство первокурсников (67%) счи­тают допустимым списывание. Однако из остальных 33% испыту­

емых, которые не допускают этот вид нарушений или допускают в исключительных случаях, всего лишь 6% студентов имеют высо­кий уровень сформированности нравственной ценности «не списы­вать», т. е., по их словам, переживают дискомфорт при ее нарушении и не списывают сами. Другими словами, в среде первокурсников отношение к списыванию однозначно позитивное: для подавляю­щего большинства студентов это действие не является нарушением, что противоречит общественным нормам.