Психология человека в современном мире 2009. Том 4

Выбор стимульного слова обусловлен задачами исследования, а именно исследуемой предметной областью жизнедеятельности человека, не ограниченной только рамками профессии. Ассоциации выступают формой существования значений и смысловых отноше­ний во внутреннем мире человека. Сложившееся в психосемантике понимание психологической структуры значения положено нами в основу авторского варианта метода ассоциативного эксперимен­та. Мы исходим из того, что логика раскрытия понятия-стимула отображает структуру предметной области деятельности. Каждая ассоциация раскрывает ту или иную структурную характеристику исследуемой области. Как нами было сказано выше, предмет наде­лен таким сверхчувственным системным качеством, как «характер требования». Именно поэтому, согласно А. Н. Леонтьеву, предмет есть всегда предмет интенции. Свойства предмета представлены системой семантических отношений, образующих субъективное (ментальное) пространство деятельности. Поскольку ассоциации выступают фор­мой существования значений и смысловых отношений во внутреннем мире человека, а значение представляет собой «превращенную дея­тельность», то анализ ассоциаций позволяет выявлять особенности видения респондентами предмета деятельности.

Методика исследования глубины понимания предмета деятель­ности и предметного содержания явления. Методика является инди­видуальной по форме проведения и диалогической по своей природе. Методическая процедура представляет собой структурированную серию заданий. Шаг 1. Выбрать стимул - понятия, которые концепту­ально отражают предмет исследуемой области. Например, при иссле­довании содержательной стороны деятельности педагога в качестве стимула могут быть выбраны такие понятия, как ребенок, учитель, развитие и им подобные. Шаг 2. Испытуемому предлагается дать на заданное слово-стимул 20 ассоциаций. Шаг 3. Из них испытуемый должен выделить 5 ассоциаций, которые, по его мнению, в наиболь­шей мере отражают предметную сторону заданной деятельности. Шаг 4. Нарисовать заданное понятие (для оценки и интерпретации рисунков предусмотрена отдельная процедура анализа).

После получения необходимого объема информации эксперимен­татор осуществляет анализ данных, полученных в ходе ассоциатив­ного эксперимента при помощи частотного, качественного анализа, а также с помощью экспертной оценки. Количественный анализ заключается в подсчете частотности ассоциаций. Тем самым опреде­ляются универсалии, получившие наибольший рейтинг по частоте встречаемости. Качественный анализ предполагает тематическую группировку ассоциаций и распределение ассоциаций по уровням глубины понимания респондентами предмета исследуемой области, что осуществляется путем экспертной оценки. Тематическая груп­пировка заключается в распределении ассоциаций по тематическим направлениям, раскрывающим определенную содержательную сторо­ну понятия, что позволяет судить об особенностях представленности предмета деятельности во внутреннем мире респондента.