Психология отношения к природе

Итак, влияние характера цели деятельности, направленной на объект природы, на развитие субъектно-этического или объект­но-прагматического отношения может быть классифицировано следующим образом:

1. Использование непосредственно самого природного объекта или его части в качестве какого-либо «полезного продукта», при этом прекращается дальнейшее существование данного объекта природы.

Примеры: нутрии на шкуру, капуста в пищу, лес на древеси­ну и т.д. В этом случае формируется только объектно-прагматичес­кий тип отношения.

2.Использование части природного объекта или продуктов его
жизнедеятельности, но при этом сам объект продолжает свое су­
ществование.

Примеры: курица для откладывания яиц, яблоня для получе­ния яблок, корова для получения молока и т.д. Доминирует объек­тно-прагматический тип отношения, но возможны и элементы субъектно-этического.

3.Использование какой-либо поведенческой функции природ­
ного объекта.

Примеры: кот-крысолов, верблюд-носильщик и т.д. Объектно-прагматическое отношение в процессе взаимодействия может транс­формироваться в субъектно-этическое.

4.Использование природных объектов в качестве источника
какой-либо информации. Если природные объекты при этом пре­
кращают свое существование или подвергаются деструктивному
воздействию (лабораторные опыты), то формируется объектно-
прагматическое отношение к ним. Если же информация извлекает­
ся путем наблюдения и процесс их естественного существования
при этом не подвергается деструктивному вмешательству, то наи­
более вероятно развитие субъектно-этического типа отношения.

Примеры: кино- и фотосъемка в природе, фенологические наблюдения, этологические исследования и т.д.

5.Забота о благополучии самих природных объектов.

Примеры: содержание аквариумных рыбок или комнатных ра­стений, изготовление и развешивание искусственных гнездовий и кормушек, охрана животных в заповеднике и т.д. В этом случае, как правило, формируется субъектно-этическое отношение.

Однако в ситуациях, когда мотив натуралистической деятель­ности побуждает, прежде всего, к достижению каких-либо про­фессиональных успехов, обусловливающих социальное и признание, повышение статуса, природные объекты могут ис­пользоваться лишь как средство, и тогда к ним складывается объек­тно-прагматическое отношение. Например, при выведении «чистых линий» пород аквариумных рыбок аквариумист «выб­раковывает», т.е. уничтожает, тех мальков, которые не вполне соответствуют стандарту и т.д.