|
Интеллектуализация эмоций может оказывать и корректирующее воздействие на процесс развития субъектно-этического отношения в том случае, когда сформировавшееся ранее через перцептивно-эмоциональный канал отрицательное отношение вступает в диссонанс с полученными человеком «положительными» экологическими сведениями. Например, «кровожадный хищ- 276
ник» после прочтения книги Ф.Моуэта «Не кричи, волки!» предстает совершенно в другом свете. Канадский натуралист, месяцами наблюдавший за поведением волчьей семьи из палатки, расположенной вблизи логова, сообщает такие факты о поведении этих животных, которые буквально заставляют читателей из менить свое отношение к ним. При этом сам автор признается .. предисловии, что именно такую задачу он и ставил себе при написании книги. Если же эмоциональная и когнитивная составляющие отно природы (при отрицательном знаке), либо происходит усилие такого процесса (при положительном). Итак, варианты действия механизма интеллектуализации эмоций могут быть классифицированы следующим образом: 1)Эмоционально-положительное отношение — когнитивно-от а)блокировка процесса развития субъектно-этического отно б)попытка игнорировать экологические факты. 2)Эмоционально-отрицательное отношение — когнитивно-по а)попытка игнорировать экологические факты, б)коррекция процесса развития субъектно-этического отно
Таким образом, при «положительном» результате интеллектуализации эмоций может повышаться интерес человека * Необходимо отметить, что в первом и втором случаях приводятся гипотетические, крайне дихотомические варианты. В реальности, в соответствии с теорией конгруэнтности Ч.Осгуда и П.Танненбау-ма, проходит одновременное изменение двух составляющих: уменьшается степень «положительности» положительной и степень «отрицательности» отрицательной до достижения баланса между ними. — 200 —
|