|
Роль и ее принятие являются важнейшими составляющими ролевой игры. Исполнение роли представляет собой точное воспроизведение деятельности другого человека (к примеру, педагога, обучающегося, методиста и т. д.). Принятие роли осуществляется на когнитивном, эмоциональном и поведенческом уровнях. Согласно М. Форвергу, человек может принимать роль через присвоение: • внешних черт поведения; • норм поведения; • социальных задач, стоящих перед социальной ролью. Поскольку ролевые участники исполняют роль какого‑либо персонажа, а не свою собственную, они могут свободно экспериментировать и не бояться, что их поведение будет выглядеть некорректным или неадекватным. Признаком, отличающим ролевые игры от деловых, является отсутствие системы оценивания по ходу игры. В ролевых играх действия игроков стимулируются самим игровым комплексом, в который включаются элементы среды, внешние по отношению к объекту моделирования. Игроки самостоятельно анализируют сложившуюся по ходу игры ситуацию, за счет чего достигается самоорганизация участников. Ролевые игры строятся на предположении, что обучающиеся усваивают лучше всего динамические процессы, особенно если они в них включены. В связи с этим в играх делается ставка на составные действия, а учебный процесс строится на драматизации исследуемой ситуации. Имеют место постановка психологической задачи, деление на «куски», «сквозное» действие, собирающее воедино «куски», «физическое» действие. В связи с отмеченным ролевая игра позволяет участникам: • уяснить собственные социальные установки, чувства и мысли, связанные с той или иной социально‑психологической реальностью; • развить эмпатию и освоить механизм идентификации; • освоить новые модели поведения и формы общения; • найти адекватное решение ситуации как бы изнутри, в отличие от группового обсуждения, где проблемы решаются как бы извне. Руководитель ролевой игры, как правило, не является непосредственным участником игрового комплекса. Он лицо как бы «за кадром», задача которого состоит в создании и поддержании условий, репрезентирующих объективную реальность с помощью опосредованных игровых методов: театральных персонажей, газетных публикаций, писем, конференций и т. д. Ролевые игры непрерывны потому, что их течение не прерывается для обсуждения. В ролевой игре нет процедурных средств, воздействующих на игроков, таких как мнение экспертов или ведущего. Все это обеспечивает определенную естественность и максимальную погруженность участников в игровой процесс. В отличие от других игр в ролевой все зависит от целей решения, которые могут приниматься как коллективно, так и индивидуально. — 215 —
|