г) методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, письменные и практические упражнения, лабораторные занятия; д) методы оценки и проверки знаний, умений и навыков обучающихся. В большинстве указанных методов обучения широко используется решение разнообразных задач, которые уже были подробно рассмотрены, а это уже форма практического обучения, направленная на то, чтобы научить обучающихся мыслить. Нам необходимо рассмотреть образовательные программы высшего профессионального и среднего профессионального образования специалистов по работе с людьми. К этой группе специалистов, как правило, относятся: • учителя, воспитатели и другие работники школьных, дошкольных и внешкольных учреждений; • врачи, младший и средний медицинский персонал, социальные работники; • государственные служащие, социологи, юристы, руководители, менеджеры, экономисты; • командиры воинских подразделений. Главным объектом профессиональной деятельности данного профиля специалистов является человек или группа людей. Отсюда вытекает непосредственная значимость психологических знаний для их профессиональной деятельности. В связи с этим главным направлением преподавания психологии по программам данного типа является формирование профессиональной психологической компетентности. Это направление определяет цели преподавания психологии по данным образовательным программам: • обучение основам психологических знаний; • знакомство с методами психологии; • обучение прикладным психологическим знаниям, соответствующим профессиональной специализации обучающихся; • обучение применению психологических знаний для решения практических задач в рамках будущей профессиональной деятельности; • формирование общей психологической культуры будущих специалистов. Для специалистов, ориентированных на естественно‑научные, технические и строительные профили деятельности, психологические знания обычно не представляют непосредственной профессиональной значимости. В связи с этим психология в этих программах рассматривается как общеобразовательный и общекультурный предмет. Главным является психологическое просвещение, формирование психологической грамотности и психологической культуры. Этим и определяются цели преподавания психологии в рамках данных образовательных программ: • формирование у студентов представления о системе психологических знаний, о психологии как научной дисциплине и практической деятельности; • знакомство с методами психологического познания и психологической практики; — 175 —
|