|
В старших профильных классах преподавание психологии может играть также профориентационную роль, способствовать более близкому знакомству со сферой будущего среднего профессионального или высшего профессионального образования. Отмеченное определяет цели преподавания психологии по данным образовательным программам: 1) обучение психологическим знаниям как составной части мировоззрения и общей культуры; 2) знакомство с методами психологического познания и психологической практики; 3) обучение психологии как средству самосознания; 4) обучение психологии как средству познания других людей; 5) обучение психологии как средству саморазвития; 6) профессиональная ориентация. Таким образом, цели преподавания психологии в учебном заведении определяются, с одной стороны, содержанием научно‑психологических знаний, потребностью общества в самопознании и познании других, а с другой, типом образовательной программы, в рамках которой эти знания преподаются. Подготовка же психолога‑профессионала в высшем учебном заведении предполагает, что специалист‑психолог должен быть готов участвовать в решении комплексных задач социально‑экономической жизни общества и может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности: • диагностическую и коррекционную; • экспертную и консультативную; • учебно‑воспитательную; • научно‑исследовательскую; • культурно‑просветительскую. В соответствии с требованиями к профессиональной подготовке специалиста‑психолога он должен уметь решать следующие задачи, соответствующие его квалификации: • на основе полученных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи; • участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования; • владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях[32]. В процессе обучения в вузе будущий специалист‑психолог приобретает необходимые теоретические знания, практические умения и навыки; у него формируется профессиональная направленность, представление о сфере применения профессии психолога. Наряду с обучением у студента продолжается личностный рост, формируются научно‑методологические основы специалиста. В связи с этим цели преподавания психологии по данным образовательным программам должны включать в себя: — 173 —
|