|
позиции, но и гражданского мужества. Итак, теоретический анализ показал, что прав- дивые, неискаженные сообщения об одних и тех же истинных фактах люди могут понимать по-разно- му - как правду инструментальную, нравственную или рефлексивную. Тип понимания правды о соци- альной действительности непосредственно зависит как от познавательных компонентов интеллектуаль- ной деятельности (целей, прогнозов, умозаключений и т. п.), так и от характера моральных оценок и нравственных убеждений личности. Последние в зна- чительной степени определяют социально-психоло- гическую позицию субъекта, занимаемую им по отношению к партнерам по коммуникации. <Пси- хологическим стержнем> позиции субъекта являет- ся личностная ориентация на тот тип понимания правды, который он считает допустимым в выска- зываниях о других людях. 128 Формирование нравственных убеждений, мораль- ных норм является предметом изучения не только в психологии, но и в этике. Специалистов по этике мораль интересует прежде всего как форма общест- венного сознания, нравственность они рассматривают сквозь призму нормативной регуляции действий че- ловека в обществе. Психологи больше внимания уде- ляют закономерностям формирования уровней раз- вития морального сознания, моральных суждений и самооценок, проявляющихся в поведении субъекта. Категория правды, т. е. такого высказывания о че- ловеке, которое может быть понято как описание пли нравственного поступка, или аморального, оказыва- ется как бы на границе двух областей научного зна- ния. Однако ни в этике, ни в психологии пока нет исследований, посвященных данному аспекту пони- мания правды. Необходимость восполнения этого пробели в психологическом знании очевидна для исследовате- лей, поэтому я хочу проанализировать причины, по- буждающие людей по-разному понимать суть поня- тия <правда>, выявить когнитивные и личностные детерминанты формирования различных типов пони- мания правды (на примере высказываний о нега- тивных явлениях, имевших место в нашей стране в 1960-1980-х годах). МЕТОДИКА В экспериментах участвовали 62 женщины и 28 мужчин - студенты и инженерно-технические ра- ботники в возрасте от 16 до 66 лет. Они отвечали на вопросы структурированного интервью, состоящего из шести основных блоков вопросов. Ориснгпировоч ныс вопросы были гишраклены на констатацию на- 129 личия или отсутствия у испытуемого интереса к фак- там о негативных явлениях 60-80-х годов (<Как вы считаете, надо ли лично вам знать дела и фамилии — 83 —
|