|
112 стремление приписывать своим фантазиям, мыслям статус предметов. Эту тенденцию Пиалке называет реализмом. Например, пяти-шестилетний ребенок считает, что сон приходит к нему извне и располага- ется в его комнате; сны можно видеть глазами, как рассматривают картину. Противоположная тенден- ция развития детской психики, дополняющая недиф- ференцированность, заключается в склонности наде- лять физические события и предметы психологичес- кими свойствами - одушевленностью, мышлением, сознанием и т. п. Это анимизм: если оторвать пуго- вицу, то ей будет больно, если передвигать камень, то он это почувствует. На второй стадии развития психики ребенка психологическими способностями наделяются уже не все предметы и явления, а толь- ко постоянно обладающие специальной функцией движения - велосипед, ветер и др. <На третьей ста- дии сознание приписывается только объектам, спо- собным на спонтанное движение: солнце и ветер мо- гут сознавать, но велосипед уже не может. И нако- нец, на четвертой стадии ребенок приписывает сознание только людям и животным> [там же, с. 370]. Следовательно, только в возрасте 11-12 лет в созна- нии ребенка происходит окончательная дифференци- ация психологической и физической реальности. Соответственно до этого возраста вряд ли можно на- учно обоснованно говорить о том, что в речах окру- жающих его людей маленький человек различает правду, а не приписывает их высказываниям одному ему ведомый смысл. Исследование, направленное на развитие концеп- ции Пиаже о развитии понятия правды у детей, про- водилось Петерсен с соавторами [цит. по: Laak, 19&4]. Исследователи показывали детям 5,8,9,11 лет и 113 взрослым видеосюжеты со сценами намеренной лжи и непроизвольных неправдивых утверждений. Экс- перименты показали, что от 5 до II лет у детей по- следовательно возрастает способность отличать правду от преувеличения (малыши считают его ложью). Один из сюжетов изображал догадку, предположение о направлении: потерявший правильную дорогу взрос- лый спрашивает о ней у ребенка, который говорит, что не знает, как попасть в нужное взрослому место, но думает, что тот избрал неверный путь и потому не попадет туда, куда ему нужно. Обнаружено, что с возрастом, от 5 лет до взрослости, с 90% до 30% уменьшается количество испытуемых, считающих, что ребенок солгал. С возрастом у людей формиру- ется убеждение, что о лжи как семантическом анти- поде правды можно говорить в случае не только выявления фактического несоответствия сказанного — 73 —
|