Психология

самых известных психологических формул, описывающ

взаимоотношения в семье. Однако здесь имелся в виду нек

внешний наблюдатель, которому доступно сравнение и во:

можность заключения о том, похожи или непохожи семь

друг на друга, счастливы или несчастливы члены семейств;

Между тем субъективно сама семья не может себя счита

похожей на какие-либо другие семьи и переживает свою и

ключительность и неповторимость как само собой разуме

щийся факт. Самое счастливое семейство и самое несчастн

образуют невоспроизводимую в других семьях конфигураци

взаимоотношений его членов. Один или два ребенка, мат;

отец, бабушка, дедушка (а в наше время нередко и прабабу ка и

прадедушка) дают такое сочетание индивидуально свое

образных особенностей, вероятность возникновения которы:

где-либо еще ничтожно мала.

В этом обстоятельстве коренятся многие трудности раз

работки методики семейного воспитания, невозможность про

писать какие-либо расхожие рецепты для создания семейно го

благополучия. Сколько семей - столько и особенностей вое

питания, неизбежно порождаемых специфической социально

психологической обстановкой и взаимоотношениями в них

Здесь нет лиц, которых можно было бы игнорировать и не при

нимать во внимание при решении воспитательных задач и чь

позиция - позитивная или негативная, активная или пассив ная -

не трансформировала бы семейные отношения, а следова тельно,

не оказывала бы влияние на эффект воспитания.

Исключительна по своей важности роль, которую играю!

мать и отец в системе семейных взаимоотношений и тем са мым

в воспитании ребенка. Именно они - центральные фигу ры

<родительской педагогики>. Гораздо более скромная рол

отводится, например, бабушке. Между тем, если иметь в вид;

реальную расстановку сил в современной семье, то выдвиже

ние самого старшего поколения на авансцену семейной педа

гогики имеет серьезные предпосылки для эффективности воо

питания ребенка. Самое старшее поколение обеспечива

необходимый для детей эмоциональный комфорт, на что отца и

матери часто не хватает ни сил, ни времени. Семьи, гд рядом с

ребенком нет ни бабушки, ни деда, являются мене

лагоприятными для организации воспитания личности ре-

енка и полноценного удовлетворения его потребностей.

В ряде регионов страны на смену мно-

ногоступенг годетной семье, где многие воспитатель-

^возрастная ные функции и участие в организации

структура совре- семейного быта были возложены на самих

|менной_семьи детей, мера вклада которых определялась