|
этого было то глубокое родство, которое существует между идеями революции и новым учением. Революция сразу усыно- вила новую психологию>. Эта оценка принципиально важна для понимания пути науки о поведении в России. Выготский через десять лет после немалой работы, проделанной в стране по развитию научно- психологических знаний, и немалых усилий по переориента- ции этой работы на марксистский лад решающую роль отдает Павлову, называя его учение об условных рефлексах новой психологией. Не физиологией высшей нервной деятельности, каковой ее величал сам Павлов, не учением о поведении, а именно психологией. В другом трактате Выготский прямо относит павловскую науку о поведении к одному из типов психологических сис- 172 Как известно, Павлов не принимал революцию. Он считал ее чудовищным экспериментом. В знак протеста против новой власти он нацепил на грудь множество царских орденов, которые никогда прежде не носил и в знак протеста против преследования религии, будучи атеистом, крестился на каждую церковь. И вопреки его лич- ному отношению к революции, она, по словам Выготского, <усыновила эту новую психологию>. Выготский объяснял это глубоким родством между идеями революции и новым учением. Такое родство действительно существовало. Но понималось оно различно. Так, один из лидеров американского бихе- виоризма Б.Скиннер отнес его за счет версии о государственном плане управления поведением людей путем выработки условных рефлексов. В свое время и в нашей стране интерес Сталина к Павлову (в связи с так называемой <павловской сессией>) соединили с этим мотивом. Но действительный пафос науки о механизмах поведения заключался в ином. Она, напомним, родилась в России как отражение социальных запросов, которыми жила передовая часть общества, надеявшаяся, что средства точной экспери- ментальной науки способны улучшить человеческую натуру. Этот социальный пафос определил триумф науки о поведении после революции. Взамен кабинетной, занятой стерильным анализом сознания психологии появилась программа реального изменения поведения организма на основе законов, ус- тановленных и проверенных в опытах над головным мозгом - высшим органом управления этим поведением. <Решающим фактором в деле установления и образования условных реф- лексов оказывается среда как система воздействующих на организм раздражителей>. Из этого следовало, что генеральный путь изменения поведения лежит через воздействие на внешнюю среду, на характер организации сигналов, вызы- вающих двигательные ответы. <Среда играет в отношении — 161 —
|