Психология

ном эксперименте эмпирических данных. Доказывая, что на-

учная психология должна опираться на объективное, внешнее

наблюдение, Басов писал, что это единственный метод, <кото-

рый может быть применен ко всем формам развития психиче-

ских функций>.

Если роль наблюдения связана прежде всего с широкими

возможностями его применения, то значительная роль естест-

венного эксперимента соотносилась Басовым с его возможно-

стью сохранения естественных связей со средой, что практиче-

ски исключается в лабораторном эксперименте. Поэтому

при исследовании социокультурной среды, определяющей

психическое развитие человека, естественный эксперимент

имеет более важное значение, чем лабораторный, писал

Басов, под-

150

кивая что <разработка этой методики является одной из 4 мых

важных и насущных задач современной психологии>. ° Говоря

о необходимости нового понимания предмета пси-

ологического исследования, Басов выдвинул совершенно

новый подход к взаимодействию человека со средой. Главное

положение теории Басова - идея о том, что человек есть ак-

тивный деятель в объективной, закономерно организованной

среде. Таким образом, он впервые показал, что активность

человека проявляется не только в приспособлении, но и в

изменении среды, а сама среда не аморфная масса, но опреде-

ленным образом структурированная ситуация.

А.А.Токарский (1859-1901) прославился в Москве (и за

границей) как мастер применения гипноза в психотерапевти-

ческих целях. Частная практика позволяла ему вкладывать

свои сбережения в обустройство психологической лаборато-

рии. Замысел Челпанова простирался значительно дальше. Он

рассчитывал на охват научными, опытными методами всего

круга явлений, изучаемых психологией как дисциплиной,

отличной и от философии и от физиологии. Этот замысел лег в

основание программы исследований, консолидировавшей

молодежь вокруг ее автора и своего учителя. Эту школу про-

шло около 150 человек. Из нее вышли те, кто стал впоследст-

вии лидирующими фигурами в советской психологии, в том

числе К.Н.Корнилов, П.П.Блонский, А.А.Смирнов, Н.И.Жин-

кин, С.В.Кравков, Б.М.Теплов, А.Н.Леонтьев и др. Все они

были яркими индивидуальностями. Но в том и заключался

талант Челпанова как великолепного организатора школы, что

он <высматривал> в новом поколении одаренную молодежь,

способную самоотверженно заняться не сулящим материальной

выгоды и не дающим ничего, кроме радости познания, делом.

Терпимость по отношению к тем, кто ищет собственные пути,