|
Свои задачи в освещении проблематики, связанной с феноменологией, закономерностями и механизмами формирования способностей, стоят перед психологией труда. Способности, проявляющиеся у человека в виде простых и более сложных свойств личности, помогающих ему успешно участвовать в деятельности, в ней и формируются. Виды деятельности, в которые вовлекаются люди и в которых они начинают работать как профессионалы, приближенно могут быть разделены (как это делает Е. А. Климов) на пять групп1. В одних группах главным объектом рассмотрения оказывается природа, в других — техника, в третьих — люди, в четвертых — знаковые системы (цифры, символы, формулы), в пятых — художественные образы. Чтобы успешно заниматься каждым из этих видов деятельности, помимо общих у человека должны быть развиты специальные способности, соответствующие требованием выполняемой деятельности. Какими же должны быть эти способности у человека для успешного выполнения какого-либо вида деятельности, какие особенности в его психике должны быть сформированы ранее в других видах деятельности, чтобы он стал осваивать способы новой для себя деятельности? Пока что в активе психологов не так много разработок способностей, осуществленных с названных позиций. (Это лишь исследования Б. М. Теплова о психологии музыкальных способностей, Е. И. Игнатьева и В. И. Киреенко о психологии изобразительных способностей, В. П. Ягунковой о литературных способностях, В. А. Крутецкого о психологии математических способностей, Л. И. Уманского об организаторских способностях, Ф. Н. Гоноболина и Н. В. Кузьминой о педагогических способностях, А. Ф. Эсаулова о способностях к изобретательской деятельности, М. Г. Давлетшина о технических способностях и некоторые др.) Видов же профессиональной деятельности внутри каждой из пяти групп чрезвычайно много, отсюда много и нерешенных задач. Что же касается стратегической линии, то она, очевидно, должна состоять не в поисках особенностей частных ансамблей психических свойств, наиболее отвечающих требованиям отдельных, чрезвычайно узких, видов профессиональной деятельности, а прежде всего в изучении способностей, необходимых человеку для успешной работы. Важно преодолеть односторонность в освещении проблемы способностей, проявлявшуюся в преимущественном изучении свойств психики человека, благоприятствующих его работе в области науки или искусства, и в весьма малом внимании к тем свойствам, которые ему необходимы для успешной работы в промышленности, сельскохозяйственном производстве, в других сферах народного хозяйства. — 20 —
|