Психология деятельности и способности человека

Та б л и ц а 1.7. Связь между квалификацией и числом ИП,

включенных в ИОД

51

ентировку для ученика. Поэтому одновременно с поиском ИПТ по­зволяющих успешно реализовать требования деятельности, появ­ляется тенденция к их сокращению; она характерна уже для хо­рошо успевающих первокурсников. В дальнейшем происходит прогрессивное уменьшение числа используемых ИП с 18,2 (в среднем) у учеников 1-го курса до 3 у мастеров производственно­го обучения- Наряду с этим повшыаются значимость и поливалент­ность каждого ИП, увеличивается их ценность* Чем больше ИП использует ученик на первом этапе (накопление признаков), тем более ценные ИП выделяются на втором этапе.

На начальных этапах обучения отражается статика предмет­ных и субъективных условий деятельности, в дальнейшем проис­ходит отражение ее динамических аспектов* ИОД приобретает чер­ты динамической системы* в которой ИП не только взаимосвя­заны, но и развернуты во времени. Между ИП устанавливаются временные причинно-следственные связи. Значение ИП начина* ет определяться как одновременным сочетанием с другими при­знаками, так и предшествующей и последующей сигнальными си­туациями (временной последовательностью событий).

Таким образом, формирование ИОД начинается с отражения отдельных сигналов и их значенийt затем устанавливается цен­ность отдельных сигналов в структуре сигнальной ситуации да­лее происходит объединение отдельных ИП в системы, в которых на завершающих этапах находит отражение динамика деятель­ности.

Принципиально важным моментом формирования ИОД явля­ется придание ей оперативности• Термин "оперативность" будем понимать в том общем значении* которое дается ему ДИ.Уша-ковым. Оперативный — "приспособленный для правильного и бы­строго практического выполнения тех или иных задач* планов, начинаний1* [250]. Наиболее полно концепция оперативности от­ражена и разработана Д.А.Ошаниным [193, 194]. Изучение свойств оперативных образов как регуляторов действий позволи­ло Д.А,0шанину выделить их специфические взаимосвязанные особенности: прагматичность, адекватность задаче действия, спе­цифичность, лаконичность и функциональную деформацию.

"Оперативный образ прагматичен. Он складывается в процес­се решения конкретной задачи (или конкретной группы задач)* Задача, для решения которой оперативный образ формируется, и определяет в каждом конкретном случае информационное со­держание и структуру образа.