|
Термин "структурная единица" был введен Миллером при изучении объема памяти. Впоследствии Г.Б.Репкина предложила понятие "оперативная единица памяти". Она, как и Миллер, подчеркивала, что объемы формируемых оперативных единиц могут быть различными: от отдельных параметров объекта до групп однородных в каком-либо отношении объектов [96]. Однако независимо от числа элементов, входящих в такую структуру, 271 оперативные единицы памяти субъективно выступают как "симультанные образы", К настоящему времени проведено много исследований, посвященных влиянию выделения структурных единиц на объем памяти (H-A*3eamon, 1974; G.Bower, 1970, 1972; и др.; цит. по [113]). В этих и аналогичных исследованиях процессы структурирования связываются преимущественно с кратковременной памятью. Предполагается, что информация, которая уже присутствует в памяти человека, позволяет придавать некоторую структуру набору поступающих, внешне не связанных между собой элементов; без этого образование структурных единиц было бы невозможно- На основании данного вывода можно представить, какие условия требуются для процесса структурирования* Во-первых, структурирование обычно происходит в то время, когда информация поступает в кратковременную память, следовательно, объединяемый материал должен поступать в кратковременную память более или менее одновременно. В о -вторых, структурирование должно упрощаться, если объединяемые элементы обладают каким-то внутренним сходством, что позволяет образовывать из них некую единицу. В частности, если группа стимулов имеет структуру, отвечающую какому-то коду в долговременной памяти, то можно ожидать, что эти стимулы образуют структурную единицу, соответствующую этому коду, В таком понимании структурирование как средство, облегчающее запоминание и воспроизведение, должно быть связано с опосредованием* Процесс структурирования должен рассматриваться как установление связей между структурными единицами, которые характеризуют материал. Возможно* в данном случае очень четкое разграничение и не имеет особого смысла, поскольку здесь важен эффект, к которому ведет тот или иной мнеми-ческий прием. Тем не менее процесс структурирования необходимо выделить как самостоятельный способ организации материала в целях улучшения запоминания и воспроизведения• Процесс структурирования может перерасти в процесс систематизации. Можно сказать, что систематизация представляет собой процесс выделения составляющих компонентов, которые затем объединяются в единство закономерно расположенных и взаимосвязанных частей. Если отличительной особенностью структурирования является установление связей между отдельными компонентами, то, характеризуя систематизацию, надо в первую очередь отметить упорядочение этих связей. При этом установление связей может быть направлено не только на создание — 221 —
|