Психология деятельности и способности человека

Основной характерной особенностью смысловой группировки материала при запоминании является то, что текст разбивается на части не по внешним признакам, а по смысловому содержа­нию, на основе единства "микротем'Ч Причем выделение микро-тем осуществляется при первом тиле группировки, названном про­извольно дискурсивным, как отдельное действие (когда испытуе­мому трудно объединить и разъединить какие-то мысли) и при непроизвольно дискурсивном типе группировки — как некоторая надстройка над чтением7 когда процесс смысловой группировки неразрывно связан с чтением [232, 233]. А.А,Смирнов, выделяя смысловую группировку материала как способ запоминания, считал его наиболее адекватным пониманием процессов запоми*

269

нания. Этот вывод следовал из того положения» что при запоми­нании всегда присутствует мыслительная деятельность.

Смысловая группировка неразрывно связана с выделением опорных пунктов, углубляющим понимание и облегчающим за­поминание материала. Смысловой опорный пункт — это нечто сжатое, краткое, но служащее опорой какого-то более широкого содержания, замещающее его. По своему характеру и содержа­нию опорные пункты весьма разнообразны, но тем не менее опорный пункт — не простой член ассоциативной связи. Опор­ный пункт — выразитель некоторого общего смысла- Как отме­чал А-А-Смирнов [233], подлинным опорным пунктом надо счи­тать значение деятельности, осуществляемой в запоминании.

Выделенные виды опорных пунктов А-А.Смирнов относит прежде всего к запоминанию- При воспроизведении роль опор­ных пунктов запоминания может быть различной. Так, припо­минание, когда текст воспроизводится сразу после запомина­ния, осуществляется с непосредственным использованием опор­ных пунктов; при отсроченном воспроизведении выделенные в свое время опорные пункты могут и не играть особой роли. При этом резко усиливается роль плана,

Вьщеление опорных пунктов есть процесс перекодирования ма­териала, где в качестве кодов могут выступать все виды опосре­дования. При запоминании опорные пункты выполняют ту же функцию, что и стимул-средств о в модели опосредованного запо­минания А*Н.Леонтьева* Но, например, в понимании А.А.Смир­нова опорные пункты — это не внешняя помощь или поддерж­ка, а сжатое содержание самого текста.

Взятые в совокупности опорные пункты как нечто краткое и сжатое составляют план материала- Сам набор опорных пунктов есть инструмент или орудие запоминания или воспроизведения иного порядка, где закодирован весь материал. Исследователи час­то отмечают, что мнемические планы не похожи на обычные ло­гические планы текста, так как они исполняют в первую очередь регулирующую роль при воспроизведении [233].