|
Тест надежен и валиден: известно, что он способен прогнозировать успешное получение искомой степени. Однако его достижения в том, что касается прогнозирования успешной карьеры в бизнесе после получения степени, значительно более скромные. Этот тест не способен идентифицировать ленивого на вид студента, который к 27 годам станет управляющим высшего ранга в делающей свои первые шаги компании, стоящей миллионы долларов. Точно так же не может он идентифицировать и отличника, который никогда не поднимется выше должности клерка в заурядном бизнесе. Школа бизнеса при Мичиганском университете, решив преломить ситуацию, ввела новую отборочную процедуру, обращающую основное внимание на "практический интеллект", называемый также здравым смыслом. Этот тест был разработан профессором Йельского университета, психологом Робертом Стернбергом, который утверждал, что традиционные отборочные тесты не выявляют ни способности генерировать прогрессивные и полезные для практики идеи, ни способности развивать аналитические и креативные навыки, без которых достижение успеха в корпоративном мире невозможно. Тестирование практического интеллекта при поступлении в школу бизнеса заключается в том, что претендентам предлагают набор источников реальной информации о бизнесе, включая финансовые отчеты, пресс-релизы, газетные статьи и другие материалы, содержащие сведения о рынке. Претендентам предлагается решить какую-либо конкретную проблему, ответив на ряд вопросов. Целью такого тестирования является оценка способности претендента управлять изменяющейся ситуацией, учиться на своих ошибках и воспринимать менее чем адекватную информацию, т. е. справляться с теми самыми трудностями, с которыми менеджеры ежедневно сталкиваются на работе. Начиная с 2000 учебного года, этим тестом стали пользоваться при отборе претендентов на получение степени магистра бизнес-администрирования. Школа собирается накапливать информацию об успеваемости своих студентов, об их деятельности, выходящей за пределы учебной программы, и лидерских качествах, а также о тех предложениях работы, которые они будут получать. После того как накопится достаточно данных, будет изучена их корреляция с тестовыми оценками и определена валидность теста. Как вы думаете, подобное тестирование здравого смысла - способности хорошо работать (а не только хорошо учиться) - окажется полезным при отборе студентов в школы бизнеса? — 119 —
|