|
Известны три метода определения надежности теста: метод определения ретестовой надежности, метод определения надежности взаимозаменяемых форм теста и метод определения надежности расщеплением. Метод определения ретестовой надежности основан на двукратном тестировании одной и той же группы людей и корреляции двух распределений тестовых оценок. Чем меньше коэффициент корреляции, называемый в данном случае коэффициентом надежности, отличается от +1 - идеального значения для положительной корреляции, - тем более надежным считается тест. В идеале, коэффициент надежности теста, который предполагается использовать в отборочном процессе, должен быть более +0,8, однако на практике приемлемым считается и тест с коэффициентом надежности, равным примерно +0,7. Однако этот метод имеет несколько ограничений. Экономически невыгодно дважды отвлекать людей от работы только для того, чтобы протестировать их. Кроме того, может сказаться и эффект научения: во-первых, люди запоминают вопросы после первого тестирования, а во-вторых, в промежутке между двумя тестированиями они могут приобрести определенный дополнительный опыт, в результате чего тестовые оценки во второй раз будут выше. Метод определения надежности взаимозаменяемых форм теста тоже базируется на двукратном тестировании, однако в данном случае для повторного тестирования используется не тот же самый тест, а его эквивалентная, или параллельная, форма. Недостатком этого метода является то, что разработка двух самостоятельных и эквивалентных тестов непростая и дорогостоящая процедура. Метод определения надежности расщеплением заключается в том, что после однократного применения теста входящие в него вопросы делят пополам с последующей корреляцией тестовых оценок за каждую из них. Преимущество этого метода в том, что он не требует больших затрат времени и позволяет ограничиться одним тестированием. При этом исключаются факторы, способные повлиять на вторую оценку. Валидность Валидность - наиболее важное из всех требований, которым должен удовлетворять психологический тест или любая другая отборочная процедура: необходимо доказать, что данный тест или данная отборочная процедура действительно измеряют тот параметр, для измерения которого они предназначены. Организационные психологи различают несколько типов валидности. Критериальная валидность. Представьте, что организационный психолог разрабатывает для военно-воздушного флота США тест, предназначенный для отбора операторов радарных установок. Тест будет признан валидным, если он измеряет именно те навыки, которые необходимы для успешного исполнения именно этой работы. Есть только один способ это выяснить - определить коэффициент корреляции тестовых оценок с некоторым показателем, или критерием, успешности исполнения должностных обязанностей, определенным по истечении какого-то времени после приема на работу. Если индивидуумы, получившие по результатам тестирования высокие оценки, успешно работают в качестве операторов радарных установок, а индивидуумы, получившие по результатам тестирования низкие оценки, работают плохо, коэффициенты корреляции между этими параметрами - тестовыми оценками и критериями успешности - будет высоки. Высокие коэффициенты корреляции - свидетельство того, что тест действительно измеряет навыки, необходимые для успешной работы в качестве оператора радарной установки и является валидным показателем профессиональной успешности. Коэффициенты валидности, равные +0,3 ... 0,4, считаются приемлемыми для тестов, используемых в качестве отборочных процедур. — 112 —
|