Проблемность в профессиональной деятельности

Основные параметры, измеряемые с помощью CRIS

С помощью теста CRIS представляется возможным оценить на­личие и потенциальное развитие следующих свойств личности. Приведенные ниже свойства, присущие личности, позволяют ра­ционально или экономно использовать ресурсы личности. К ним относятся тенденция свободно раскрывать свои чувства, меж­личностное доверие, мера уважения к своим суждениям, готов­ность к восприятию конструктивной критики, уверенность в своих способностях, принятие себя, других, мира, умение ис­пользовать социальную поддержку, контролировать стресс, сни­жать возбуждение, организовать и управлять ресурсами как во времени, так и по силе. К важным личностным характеристикам относятся также способность логически подойти к решению про­блем, учесть полученную информацию, найти оптимальные ре­шения. Достаточно важным для определения ресурсов совлада-йия со стрессом являются такие характеристики личности как физическое здоровье и физическая выносливость.

Современное состояние изучения проблемы овладения стрессом

Существует несколько схем подхода к пониманию стресса. Одна из них рассматривает стресс как ответную реакцию. Этот подход получил свое развитие благодаря работам Г. Селье (Selye, 1950). Он определял стресс как «состояние, проявляющееся в характерном

285

синдроме неспецифических изменений в биологической системе» и подчеркивал неселективный и неспецифический характер фи_ зиологических ответных реакций. Требование окружающей сре­ды вызывает со стороны организма трехфазовую структуру отве-та, которую Г. Селье назвал «общим адаптационным синдроыом> (ОАС). Первая фаза ОАС — «реакция тревоги», вторая — фаза сопротивления, третья — фаза истощения. Таким образом Г. Селье показал, что «способность организма к приспособлению или адаптационная энергия, не беспредельна». Он также пред­ложил различать стресс и дистресс. Первый, соответственно, как фактор повышения активности, радости. Дистресс — это чрез­мерный стресс, когда преобладает чувство беспомощности, без­надежности, сознание чрезмерности требуемых усилий. Концеп­ция стресса Г. Селье стала очень популярной в психологическом мире и существенно повлияла на проводимые исследования на протяжении многих лег.

А. Каган и Л. Ливай (Kagan A., Levi L., 1971) предложили модель стресса, описывающую возникновение заболеваний (глав­ным образом телесных) под влиянием социальных и психологи­ческих факторов. В основном эта модель базируется на идеях Г. Селье. Важным в модели Л, Ливай и А. Каган является тип взаимосвязи между уровнем психосоциальной стимуляции и степенью стресса, которая выступает в качестве причины воз­никновения заболевания. Другой важной стороной этой модели является наличие «психобиологической программы», которая определяется «склонностью к реагированию по определенному типу», что обусловлено, с одной стороны, наследственностью, а с другой стороны — отражает результаты прошлого опыта и обу­чения. Модели Д. Микеник (Mechanic D., 1962) и Г. Вольф (Wolff H. G., 1953) также описывают стресс как ответную реак­цию. В работе Д. МакГрет (McGrath J. Е., 1970) решается вопрос о том, какие виды стресса можно выделить на основании данных об ухудшении выполнения деятельности. В этом же аспекте изу­чает стресс А. Мак Лин (McLean A., 1974). Значительная часть из выдвигаемых им положений основано на рассмотрении стресса как ответной реакции.