Проблема субъекта в психологической науке

Таким образом, интегрируются все три аспекта катего­рии субъекта: организация жизни и деятельности, способ разрешения противоречий и совершенствование. Через раз­решение противоречий субъект достигает оптимального со­единения субъективных и объективных условии жизни, де­ятельности, отношения. Субъект потому субъект, что через разрешение противоречий он постоянно стремится к совер­шенству, и в этом состоит его человеческая специфика и постоянно возобновляющаяся жизненная задача.

Личность в качестве субъекта осуществляет свою жизнь не парциально, ситуативно — она создает другое время и пространство, которое и обозначается категорией субъекта. Личность как субъект достигает реализации человеческой сущности в своей жизни. Способ жизни субъекта отвечает одновременно обобщенным, абстрактным человеческим прин­ципам (прежде всего этическим) и одновременно — кон­кретным, реальным. Личности как субъекту присущи иные способности, релевантные масштабам жизненного пути, преж­де всего способность строить и реализовывать жизненную стратегию. Стратегия жизни — это ее интегральная харак­теристика. Личность связывает все отдельные жизненные процессы, требования в единое целое со своими возможно­стями, особенностями, способностями и, разрешая неизбеж­ные противоречия между ними, определяет цену и средства самореализации. Таким образом, применительно к личности как субъекту жизни можно говорить о ее стратегическом способе жизни и действия.

Рубинштейновская субъектная парадигма не только по­зволила реализовать и конкретизировать понятие субъекта, но и открыла перспективу для установления взаимосвязи различных номинаций человека (субъект, личность, индиви­дуальность). Тем самым создано новое научное теоретическое пространство психологии, в котором разрабатываются наме­ченные Рубинштейном направления исследований личности как субъекта жизненного пути, личностной организации вре­мени жизни, ее социального мышления и активности.

26

Л.И Анцыферова (Москва, ИП РАН)

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ФЕНОМЕНА СУБЪЕКТ И ГРАНИЦЫ СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА

Понятие «субъект» и положение о субъектном подходе при исследовании психики человека были введены С Л Рубин­штейном в его психолого-философских трудах 40-х годов Дальнейшую разработку эти идеи получили в книгах и рукописях 50-х годов. В течение длительного времени по­нятие «субъект» и принцип субъекта не привлекали внима­ния психологов Этот факт можно объяснить тем, что в центре понятийной системы отечественной психологии на протяжении нескольких десятилетий находились категории сознания и деятельности Изучение их строилось главным образом на основе структурного подхода: исследовались состав деятельности, соотношения его компонентов. Анализирова­лась связь сознания и деятельности Был сформулирован принцип единства сознания и деятельности. Психологичес­кое исследование деятельности строилось на основе струк­турного подхода В деятельности выделялись мотивы, цели, условия, в которых были даны идеи, средства достижения целей, предмет деятельности. Следует, однако, напомнить, что сходная система понятий была разработана В. Дильтеем еще в конце XIX в Эта система входила в категориальный аппарат созданной им описательной психологии [26] Ана­лизируя «могучую действительность душевной жизни» [26, с. 18], Дильтей выделяет в ней три основных части — ин­теллект, чувства (и побуждения) и волевое действие В контуре этого действия Дильтей размещает постановку цели, мотив, отношения между целью и средствами, выбор и предпочтение [26, с 61]. Волевое действие философ рассматривает в широком контексте целостной душевной жизни человека Именно ее уклад порождает намерение, характеризующее волевое действие и связывающее воедино профессиональные задачи человека