Проблема субъекта в психологической науке

1 Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ, проект № 98-06-08082.

184

психической организации. Человек не рождается субъектом, а становится им в процессе деятельности. Каждая личность есть субъект, но он не сводим к личности. Субъект — ка­чественно определенный способ самоорганизации, саморе­гуляции личности, способ согласования внешних и внут­ренних условий осуществления деятельности во времени, центр координации всех психических процессов, состояний, свойств, а также способностей, возможностей и ограниче­ний личности по отношению к объективным и субъективным целям, притязаниям и задачам деятельности. Целостность, единство, интегративность субъекта являются основой си­стемности его психических качеств (Брушлинский А.В., 1999). Раскрывая природу целостности субъекта, А.В. Брушлинс­кий указывает, что это означает прежде всего неразрывную взаимосвязь природного и социального на всех стадиях развития человека, начиная с пренатальной стадии, когда появляются самые первые, простейшие психические явле­ния у еще не родившегося младенца.

Приведенные схематично основополагающие положения психологии субъекта показывают, что данное направление разработано лишь в самом общем виде и нуждается в де­тальном теоретико-экспериментальном обосновании.

Представляется, что две идеи данного подхода имеют принципиальное значение для развития психологии. Первое положение связано с возможностью объединения субъект-но-деятельностного подхода и системного подхода. Подоб­ное объединение двух парадигм возможно на основе поме­щения в центр концептуальной схемы психологии человека как субъекта деятельности, как стержня психической орга­низации. На каждом этаже или этапе своей реализации субъект выступает как носитель определенной системности, раскрывающейся во взаимодействии с миром. Именно субъект становится системообразующим фактором на каждом этапе своего развития, созидая свою сложную многоуровневую систему психической организации. «Вопреки широко рас­пространенным точкам зрения, субъект — это не психика человека, а человек обладающий психикой, не те или иные психические свойства, виды активности и т.д., а сами люди — деятельные, общающиеся. Субъект — качественно опреде­ленный способ самоорганизации...» (Брушлинский, 1999).

185

Заметим, что принцип системного подхода предполагает са­моорганизацию психики человека, которая проходит опре­деленные уровни своего развития. Подобное объединение двух подходов: системного и субъектно-деятельностного, позволяет сделать шаг на пути приближения психологии к человеку, реальному, сложному субъекту собственной дея­тельности, включив в это рассмотрение системные механиз­мы его психической организации.