Опыт конкретно-исторической психологии личности

Отсюда вывод: способность людей использовать свои ресур­сы напрямую связана с их целями. Дальше уже идут подроб­ности: тренинг способности к целеполаганию, кстати, похожий на другую известную мировую школу датской компании «Time Manager International».

СОЦИОЛОГ: Стало быть, все складывается как нельзя луч­ше: молодежь выбирает успех, чуть ли не обречена на него, да

273

еще имеет мощную подпитку и виде американской технологи­ческой школы успеха: «не умеешь — научим!». Следовательно, скоро мы заживем в окружении счастливых, красивых людей, в лепоте и благодати. И вес эти мрачные кассандрнзмы с апо­калиптическим уклоном - не более чем местная любовь к дур­ному душевному настроению от времени года и погоды, по поводу и без повода...

ПСИХОЛОГ: Я бы тебе не советовал так размашисто рас­катывать губу. Жизнь — штука коварная и преподносит кучу сюрпризов там, где впору, казалось бы, двигаться на автопи­лоте. Ты, конечно, слышал про «навязчивые идеи» и знаешь, что - скажем так нежно - «слишком сильная жажда» дости­жения цели может обернуться паранойей.

СОЦИОЛОГ: Я слышал пословицу, что «бодливой корове бог рогов не дает».

ПСИХОЛОГ: И она как нельзя к месту. Ведь зацикленность на любой идее, в том числе и достижения успеха, легко дает «парадоксальный эффект» и может привести человека к жиз­ненному краху, к болезни. Ты, естественно, не мог не обратить внимание на то, что обычно много дается тем, кому это «дается» легко.

СОЦИОЛОГ: Разумеется, всем нам дана разная мера та­ланта.

ПСИХОЛОГ: Я не думаю, что дело в таланте, или только в таланте.

СОЦИОЛОГ: А в чем же?

ПСИХОЛОГ: Да в том же целеполагании. В мотивации поступков. В культурном контексте. Я не стану углубляться в тонкости психологии, а обращу внимание на феноменологи­ческую сторону дела. По данным Федерального Министерства образования, сотни тысяч подростков (до полумиллиона в год!) уходят из старших классов школы, а точнее, не идут в эти старшие классы школы, предпочитая полному среднему образованию «школу жизни». Чаще всего они пополняют многомиллионную армию палаточников и других мелких тор­говцев. Конечно, денег они зарабатывают прилично, и какую-то «сермягу» жизни они понимают, но разве это можно срав­нить с возможностью культурно-образовательного роста в ус­ловиях учебы.