|
10 Для меня суть того, что делал, но не успел доделать Саша, — это поиск в психологии прорыва к конкретному через вековые завалы самых разных абстрактов. 2. ЧТО ЖЕ В ПСИХОЛОГИИ КОНКРЕТНО Еще одна его идея близка мне настолько, что это само собой делает меня его учеником1. Не буду напоминать о том, кем, когда и как много исследований психологических особенностей каждого возраста проведено и проводится в мире. Особенно повезло подросткам. Классические работы, посвященные типичным новообразованиям психики подростка, стали сегодня достоянием студентов педагогических вузов, а их общие принципы — благодаря публицистике и родительскому всеобучу — достоянием широкой, как говорится, общественности. Александр Валентинович и здесь не пошел путем, проторенным многими, — путем подкрепления своими экспериментами и рассуждениями канонических определений возраста, принципов периодизации возрастного развития, ведущих деятельностей каждого возраста и т. п. Хорошо разработанной штольней, непререкаемой классикой стали они, извлеченные из трудов Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, А. В. Запорожца... Что еще нужно молодому исследователю! Работай в отвалах этой штольни, накапливай экспериментальный уголек для будущих печей, в которых сгорают и в научный шлак превращаются сотни кандидатских и докторских диссертаций, статей и книг, написанных чаще всего для подтверждения собственного статуса... деятеля науки. — 12 —
|