|
К. А. Абульханова-Славская (СССР) АКТИВНОСТЬ И СОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Приходится признать, что самое понятие активности, как и многие другие, относящиеся к характеристикам личности, такие, как «всесторонность», «гармоничность развития», «способность к преобразованию природы и общества», оказались в значительной степени идеализированными и оторванными от реальных изменено ний психологии личности, происходящих в обществе. Они перестали отражать ее реальное состояние, поскольку в действительности происходило падение активности, мотивации труда, наряду с ростом отнюдь не творческого, а потребительского образа жизни. В этой связи перед психологией возникает сложная теоретическая задача (особенно определившаяся в период интенсивной ломки сознания людей, перестройки сознания и психологии) каким способом научно изучить реально существующее многообразие личностей творческих и нетворческих, социально пассивных, инициативных и безынициативных, общественно и антиобщественно направленных. Должна ли психология сосредоточиться преимущественно на изучении получивших распространение негативных явлений в психологии людей? Но как при этом подходе, кроме констатации пассивности, отклоняющегося поведения и т. д., можно выявить, с одной стороны, личностную эволюцию, которая привела к таким психологическим явлениям, с другой — возможные психологические стратегии перестройки этой психологии. Как объяснить при этом подходе тот факт, что психология одних личностей социалистического общества сегодня действительно характеризуется и высокой сознательностью и высокой активностью, тогда как психология других этими особенностями не обладает. Теоретическим способом решения этой задачи, который представлен в данной статье, является разрабатываемый нами в течение многих лет типологический подход иди метод исследования личности. При таком подходе не приходится, скажем, отказываться вообще от понятия активности и тем более ее исследования. Но это исследование дает возможность изучить все реально существующие уровни активности, начиная от высших форм инициативности, ответственности и кончая полной пассивностью, отсутствием активности. Типологический подход, однако, не нацелен только на констатацию того, что одни активны, другие пассивны, тем более исключает возможное в таком случае деление людей на успешных и неуспешных, что не раз происходило уже в психологии. Типологический метод исследования через выявление специфических психологических механизмов активности, присущих тому или иному типу, дает возможность ответить на принципиальный и теоретически и социально вопрос, в силу каких конкретных причин у данного типа происходит падение активности, а тем самым подвести к выводу о возможных путях ее повышения. — 90 —
|