|
81 и только близость матери, возможность видеть, слышать или прикасаться к ней гасит инстинкт поиска защиты. Таким образом, в концепции Боулби имеет место нечто напоминающее игру инстинктивных реакций матери и ребенка: когда мать выходит из комнаты, ощущение сепарации вызывает у семимесячного ребенка инстинктивную реакцию плача, что в свою очередь выступает ключевым сигналом для матери к возвращению в комнату и стремлению взять ребенка на руки. В теории Дж. Боулби предполагается нечто, противоречащее естественному предположению о том, что ребенок следует за матерью потому, что он привязан к ней,— ребенок следует за матерью, и поэтому он к ней привязан. Понятие первичной социализации в цитированной работе Дж. Скотта [21] означает, что первые несколько месяцев жизни во всех отношениях следует считать критическим периодом, т. е. отсутствие любых предпосылок развития (как биологического, так и социального) раз и навсегда изменяет весь процесс социализации. Как мы уже знаем, это положение неверно по двум причинам: и в более поздние периоды жизни организм может быть подвергнут таким вредным влияниям, которые оказывают длительное неблагоприятное действие, и, наоборот, хорошо спланированные воспитательные или психологические вмешательства могут компенсировать отрицательные последствия вредных агентов, действовавших в наиболее ранний период. Однако опыт исследований проблемы отсутствия связи между матерью и ребенком в раннем возрасте или патологической формы этой связи показывает, что при таких условиях формирование привязанности представляет собой своеобразное исключение. Почти сорок лет назад появились первые психологические работы, в которых обобщался опыт развития детей в домах ребенка. Р. Спиц [22] первым описал «синдром депривации» — комплекс симптомов, развивающихся при отсутствии родителей, которому посвящено большое число публикаций в специальной литературе. Согласно Спицу, дети, которые воспитывались с трехмесячного возраста в Доме ребенка, к восьми-девяти месяцам лежали или сидели с широко раскрытыми глазами, с неподвижным, невыразительным лицом; они смотрели вдаль как бы в оцепенении. Очевидно, что они не воспринимали того, что происходило в их среде. Это поведение иногда сопровождалось аутоэротическими действиями на оральных, анальных и генитальных зонах. С детьми, которые впали в подобное состояние, с каждым месяцем было все тяжелее установить контакт, а в конце концов просто невозможно. Об аналогичных симптомах писали и С. Провенс и Р. Липтон [18]. По их данным, первые характерные симптомы в поведении детей, которые воспитывались в Доме ребенка с рождения, появились на третьем-четвертом месяце: они не гуляли, мало плакали, а если их брали на руки, то они не обнаруживали постураль- — 62 —
|